<s>立足_v 于_p 新_a 时代_n ，_w 科学_n 技术_n 与_c 社会_n 经济_n 发展_vn 快速_d ，_w 导致_v 各_r 类型_n 人才_n 需求_n 与日_d 剧增_v ，_w 与此同时_c ，_w 这_r 也_d 对_p 当今_t 教育_vn 行业_n 提出_v 了_u 更_d 高_a 的_u 要求_n 。_w</s><s>4月_t 11日_t 下午_t ，_w “_w 未来_t 教育_vn 之_u 春_Tg ”_w 空中_s 教育_vn 论坛_n 江北_ns 区分_n 论坛_n 在_p 重庆市_ns 江北区_ns 御龙_ns 天峰_nz 第十八_m 中学_n 举行_v ，_w 三_m 地_n （_w 杭州市_ns 滨江区_ns 、_w 深圳市_ns 南山区_ns 、_w 重庆市_ns 江北区_ns ）_w 教育界_n 人士_n 汇聚_v 于_p 此_r ，_w 交流_v 分享_v 三_m 地_n 中小学_j 在_p 教育_vn 实践_vn 中_f 的_u 经验_n 和_c 做法_n ，_w 共同_d 探讨_v 教育_vn 变革_vn 背景_n 之下_f 学校_n 的_u 生命力_n ，_w 走出_v 一_m 条_q 开放_v 包容_v 、_w 合作_v 共_d 赢_v 的_u 教育_vn 发展_vn 之_u 路_n 。_w</s>
<s>▲_w 重庆市_ns 教育_vn 科学_n 研究院_n 党委_n 委员_n 、_w 副_b 院长_n 刘雅林_nr 担任_v 分_v 论坛_n 主持人_n</s>
<s>论坛_n 视角_n</s>
<s>建设_v “_w 以_p 学习者_n 为_v 中心_n ”_w 的_u 区域_n 教学_vn 生态_n</s>
<s>论坛_n 中_f ，_w 重庆市_ns 江北_ns 区委_n 教育_vn 工委_j 委员_n 、_w 教委_j 副_b 主任_n 邱凛_nr 首先_d 指出_v ：_w “_w 以_p 学习者_n 为_v 中心_n ，_w 既_c 是_v 以_p 人民_n 为_v 中心_n 在_p 教育_vn 领域_n 的_u 具体_a 实践_vn ，_w 同时_c 也_d 是_v 以_p 对_p 教育_vn 规律_n 的_u 常识性_n 回归_vn ，_w 更_d 是_v 建设_v 社会主义_n 现代化_vn 强国_n 的_u 必然_b 要求_vn 。_w ”_w</s><s>还_d 援引_v 教育_vn 先贤_n 孔子_nr 的_u 育人_vn 事迹_n 、_w 英国_ns 人工_n 智能_n 技术_n 和_c 现代_t 工业_n 生产_vn 变革_vn 为_v 例证_n ，_w 向_p 参会_vn 人员_n 详细_ad 说明_v 了_u 建设_v 区域_n 教学_vn 生态_n 的_u 重要性_n 。_w</s>
<s>▲_w 重庆市_ns 江北_ns 区委_n 教育_vn 工委_j 委员_n 、_w 教委_j 副_b 主任_n 邱凛_nr 发言_v</s>
<s>此外_c ，_w 邱凛_nr 还_d 展示_v 了_u 江北区_ns 区域_n 教学_n 生态_n 建设_vn 中_f 取得_v 的_u “_w 优化_v 课程_n 体系_n ”_w “_w 五_m 要素_n 课堂_n ”_w “_w 教师_n 研_vn 训_vn ”_w “_w 学科_n 中心_n 组_vn 建设_vn ”_w “_w 未来_t 学校_n 建设_vn ”_w “_w 融合_vn 信息_n 技术_n 实验_vn 校_Ng ”_w 六_m 大_a 方面_n 实际_a 成果_n ，_w 向_p 参会_vn 人员_n 提供_v 了_u 一_m 个_q 可_v 借鉴_v ，_w 可_v 操作_v 的_u 建设_vn 思路_n 。_w</s>
<s>对于_p 下_f 一_m 步_q 建设_vn 工作_vn ，_w 邱凛_nr 认为_v ，_w 应_v 重点_d 着眼_v 于_p “_w 学习者_n 的_u 数字化_vn 是_v 学习者_n 为_v 中心_n 的_u 基础性_n 的_u 工作_vn ”_w 和_c “_w 搭建_v 学校_n 、_w 家庭_n 、_w 社会_n 共_d 育_v 的_u 信息化_vn 框架_n ”_w 两_m 大_a 方面_n ，_w 不断_d 提升_v 学习者_n 精确_a 自身_r 定位_vn 能力_n ，_w 以及_c 以_p 学习者_n 为_v 中心_n ，_w 强化_v 多方_d 协调_v 配合_v ，_w 明晰_v 学习者_n 生涯_n 规划_n 。_w</s>
<s>管理_vn 思考_vn</s>
<s>“_w 滨江_ns 实践_vn 、_w 江北_s 经验_n 、_w 特区_n 方法_n ”_w ，_w 为_p 教育_vn 发展_vn 注入_v 动力_n</s>
<s>接下来_l 的_u 交流_vn 环节_n 中_f ，_w 三_m 地_n 校长_n 、_w 教研员_n 代表_n 轮流_vd 上台_v ，_w 以_p 各_r 区域_n 教育_vn 发展_vn 情况_n ，_w 学校_n 教学_vn 现状_n 为_v 话题_n ，_w 作_v 简要_a 发言_vn ，_w 集思广益_i ，_w 广泛_ad 讨论_v 未来_t 教学_vn 模式_n ，_w 为_p 三_m 地_n 教育_vn 改革_vn 注入_v 新_a 的_u 活力_n 。_w</s>
<s>滨江_ns 实验_vn 小学_n 校长_n 张翼文_nr 提到_v ，_w “_w 建设_v 未来_t 学校_n ，_w 需要_v 大力_d 推动_v 基于_p 学生_n 个性化_vn 学习_vn 的_u 课程_n 架构_n 、_w 平台_n 设置_vn 、_w 路径_n 探索_vn 三_m 项_q 工作_vn 进行_v ，_w 帮助_v 学生_n 和谐_a 地_u 发展_v 、_w 个性化_vd 获得_v 、_w 自由_a 地_u 选择_v ，_w 找到_v 合适_a 的_u 课程_n 、_w 开放_a 的_u 平台_n ，_w 才_d 能_v 更_d 好_a 地_u 展露_v 出_v 未来_t 学校_n 新_a 样态_n 。_w ”_w</s>
<s>▲_w 杭州市_ns 滨江_ns 小学_n 校长_n 张翼文_nr 发言_v</s>
<s>重庆市_ns 第十八_m 中学_n 校长_n 罗丞_nr 围绕_v 学校_n 教学_vn 成果_n ，_w 向_p 参会_vn 人员_n 展示_v 了_u 学校_n 的_u 创新_vn 发展_vn 模式_n 。_w</s><s>他_r 认为_v ，_w 学校_n 教学_vn 应_v 遵循_v 人才_n 成长_vn 规律_n ，_w 着眼_v 学生_n 未来_t 发展_vn ，_w 营造_v “_w 以_p 人_n 为_v 本_n ”_w 的_u 课堂_n 生态_n ，_w 并_c 不断_d 创新_v 学习_vn 方式_n ，_w 拓展_v 学习_vn 空间_n ，_w 推进_v 课程_n 融合_vn ，_w 搭建_v 创新_vn 平台_n ，_w 导向_n 综合_vd 评价_v ，_w 最终_d 达成_v “_w 充分_ad 尊重_v 个性_n ，_w 让_v 每_r 一_m 位_q 学生_n 都_d 能_v 成就_v 美好_a 未来_t ”_w 的_u 教育_vn 宗旨_n 。_w</s>
<s>▲_w 重庆市_ns 第十八_m 中学_n 校长_n 罗丞_nr 发言_v</s>
<s>鲤鱼池_ns 小学_n 校长_n 梁正雄_nr 结合_v 本_r 校_Ng 实际_n ，_w 以_p “_w 大_a 思_v 政_Ng 课_n 视_v 域_Ng 下_f 学生_n 学生_n 力_n 课程_n 建设_vn 初探_vn ”_w 为_v 题_n ，_w 向_p 参会_vn 人员_n 汇报_v 了_u 学校_n “_w 大_d 思_v 政_Ng ”_w 、_w “_w 学习力_n ”_w 、_w “_w 学习力_n 课程_n ”_w 三_m 方面_n 建设_vn 情况_n 。_w</s>
<s>▲_w 江北区_ns 鲤鱼池_ns 小学_n 校长_n 梁正雄_nr 发言_v</s>
<s>作为_p 教研员_n ，_w 江北区_ns 教师_n 进修_vn 学院_n 蔡晓莉_nr 以_p “_w 五_m 要素_n 课堂_n ”_w 为_v 背景_n ，_w 提出_v 了_u 针对_p 教师_n “_w 五_m 要素_n 研修_vn ”_w ，_w 并_c 用_p 实际_a 案例_n 论证_v 了_u 当前_t 教师_n 研修_vn 的_u 重要性_n 与_c 必要性_n 。_w</s>
<s>▲_w 江北区_ns 教师_n 进修_vn 学院_n 教研员_n 蔡晓莉_nr 发言_v</s>
<s>交流_v 最后_f ，_w 南山_ns 外国语_n 学校_n 党委_n 书记_n 、_w 校长_n 夏育华_nr 放眼_v 集团化_vn 办学_vn 视角_n ，_w 展示_v 了_u 学校_n 教师_n 从_p 青年_n 到_p 骨干_n 的_u 个人_n 发展_vn 全_a 路径_n ，_w 为_p 参会_vn 人员_n 带来_v 了_u 教育_vn 改革_vn 的_u “_w 特区_n 方法_n ”_w 。_w</s>
<s>▲_w 深圳市_ns 南山_ns 外国语_n 学校_n （_w 集团_n ）_w 党委_n 书记_n 、_w 校长_n 夏育华_nr 发言_v</s>
<s>专家_n 论点_v</s>
<s>开创_v 新型_b 教_vn 与_c 学_vn 模式_n ，_w 推动_v 教改_j 纵深_n 发展_v</s>
<s>如何_r 推进_v 学生_n 个性化_vn 教学_vn 落地_v 落实_vn ，_w 实现_v 精_n 准_n 教育_vn ？_w</s><s>如何_r 将_p 教学_n 经验_n 上升_v 到_v 科学_n 层次_n ？_w</s><s>对于_p 以上_f 疑问_n ，_w 教育部_nt 信息化_vn 教学_vn 实验_n 区_n 专家组_n 秘书处_n 专家_n 孟青泉_nr 以_p 《_w 信息_n 技术_n 和_c 认知_vn 科学_n 支持_v 下_f 的_u 新型_b 教_vn 与_c 学_v 模式_n 》_w 为_v 题_n ，_w 与_p 参会_vn 人员_n 共同_d 探究_v 了_u “_w 互联网_n 时代_n 教育_vn 所_u 面临_v 的_u 的_u 挑战_vn ”_w “_w 教育_vn 信息化_vn 发展_v 的_u 新_a 阶段_n ”_w “_w 信息_n 技术_n 与_p 课程_n 深_a 层次_n 整合_vn ”_w “_w 新型_b 教_vn 与_c 学_v 模式_n 综述_vn ”_w “_w 信息_n 技术_n 与_p 课程_n 深度_n 融合_v 路径_n ”_w 五_m 大方_n 内容_n ，_w 为_p 大家_r 做_v 了_u 专业_n 引领_vn 。_w</s>
<s>▲_w 教育部_nt 信息化_vn 教学_n 实验_n 区_n 专家组_n 秘书处_n 专家_n 孟青泉_nr 作_v 专题_n 讲座_n</s>
<s>讲座_n 从_p “_w 国家_n 政策_n ”_w 、_w “_w 教学_n 研究_vn ”_w 、_w “_w 课堂_n 打造_vn ”_w 等_u 角度_n 入手_v ，_w 孟青泉_nr 详细_ad 描述_v 了_u 新型_b 教_vn 与_c 学_vn 模式_n 的_u 新_a 样态_n ，_w 给_p 参会_vn 人员_n 教育_vn 改革_vn 思路_n 带来_v 了_u 极_d 大_a 启发_vn 。_w</s>
<s>孟青泉_nr 认为_v ，_w 实现_v 个性化_vn 精_n 准_a 教育_vn ，_w 最_d 直接_a 的_u 方法_n 就_d 是_v 正确_ad 使用_v 信息_n 技术_n 和_c 智慧_n 教育_vn 手段_n ，_w 同时_c ，_w 也_d 只有_c 借助_v 认知_vn 工具_n 辅助_v 学习者_n 实现_v 深度_n 认知_vn ，_w 才_c 能够_v 实现_v 从_p 教学_n 经验_n 到_p 科学_n 层次_n 的_u 转变_vn 。_w</s><s>这_r 两_m 点_q 问题_n ，_w 也_d 正_d 是_v 当前_t 我_n 国_n 教育_vn 亟_d 需_v 突破_v 的_u 重_a 难题_n 。_w</s>
<s>▲_w 合影_v 留念_v</s>
<s>一_m 次_q 适逢_v 其_r 会_n 的_u 交流_vn 对话_vn ，_w 即将_d 造就_v 最_d 动人_a 的_u 教育_vn 春天_t 。_w</s><s>本_r 次_q 论坛_n 取得_v 的_u 丰硕_a 成果_n ，_w 也_d 将_d 继续_v 推动_v 教育_vn 改革_vn 纵深_n 发展_vn ，_w 打造_v 带_v 跨_v 区域_n 教育_vn 合作_vn 新_a 格局_n ，_w 带领_v 我们_r 看见_v 三_m 地_n 杏坛_ns 的_u 勃勃_z 生机_n 。_w</s>
<s>来源_n 重庆_ns 十八中_j 官微_nr</s>
