师 ： “ 下面 同学 们 来 试 一 试 麦克风 ， 看 会 不 会 用 。 ” 麦克风 在 同学 们 中间 相互 传递 。 确实 同学 们 不 会 用 ， 没 声音 。 师 提醒 ： “ 如 没 声音 的话 ， 那 是 因为 你 没 打开 开关 。 ” 生 大笑 ， 会 用 了 。
【 心得 】 课 前 活动 是 非常 重要 的 ， 能 拉近 师生 之间 的 距离 ， 能 创造 良好 的 课堂 氛围 ， 并 为 本 堂 课 蓄 势 。 特别 是 借 班 上课 尤其 要 注意 这 一点 ， 因为 师生 都 非常 陌生 ， 相互 不 了解 ， 没有 感情 基础 。 侯 老师 的 课 前 活动 是 非常 成功 的 。 绝妙 之 处 是 在于 一箭双雕 — — 既 拉 近 了 师生 距离 ， 创造 出 了 民主 活跃 轻松 的 课堂 氛围 ， 又 让 麦克风 的 效果 发挥 到 最 佳 。
导入 新 课
师 ： “ 上课 ” 师生 问好 。
师 给出 肖邦 画像 ， 无 任何 文字 介绍 。 师 ： “ 这 是 肖邦 的 画像 ， 请 仔细 观察 ， 用 自己 的 语言 口头 描绘 肖邦 的 肖像 。 ” 稍 停 ， 学生 观察 。 生 ： “ 高挺 的 鼻梁 ， 黄 而 卷曲 的 头发 ， 炯炯有神 的 眼睛 ， 削瘦 的 面庞 。 ” 师 ： “ 很 好 ! 我 手 里 有 名人 描写 肖邦 的 语言 片断 ， 给 大家 读 一 读 。 ‘ 他 的 整个 面庞 使 人 想起 一 朵 牵牛花 ， 在 非常 纤细 的 花茎 上 摇颤 着 带有 奇异 色彩 的 花朵 ， 这 花朵 是 用 这样 馥郁 和 柔软 的 织物 做成 的 ， 所以 ， 只要 稍微 用 手 一 触 就 会 毁坏 他 。 ’ 这 是 肖邦 的 好友 李斯 特写 的 。 另 一 位 ， ‘ 他 最 像 在 中世纪 的 诗里 ， 用来 点缀 基督 教堂 的 一 个 难 想 的 造物 ， 即 一 位 天使 。 他 的 美好 的 面庞 像 庄严 而 忧郁 的 妇人 ， 身材 匀称 ， 好像 奥林匹克 的 天神 。 他 的 羼弱 的 病态 ， 使得 他 脸 上 的 表情 既 温柔 又 严厉 ， 既 纯洁 又 多情 ..... ’ 这 是 肖邦 的 情人 乔治·桑 写 的 。 ”
