师 ： 同学 们 ， 今天 老师 为 大家 读 一 段 文字 ， 听完 之后 说 一 说 你 喜欢 哪 一 句 ， 为什么 ？
（ 课件 展示 ） ：
我们 在 钢筋 水泥 的 教室 里 识字 读 文 ，
春光 在 窗口 等候 ，
微风 从 走廊 掠过 ;
我们 在 花草 云湖 的 教室 里 读 天 、 读 地 、 读 自己 ，
小鸟 飞进 了 我们 的 书本 ，
小 虫子 爬 成 了 我们 的 标点 。
那 随 风 送来 的 芳香 、 绚烂 与 牧歌 ，
都 是 我们 的 篇章 ;
那 书声 琅琅 的 唐诗 宋 词 、 小说 散文 ，
都 被 折成 一 只 只 纸船 ，
在 青春 的 吟唱 中 漂 向 远方 … …
透过 语文 看到 世界 ，
融入 世界 提升 语文 ，
最后 ，
我们 和 我们 的 语文 ，
都 找到 了 家 。
—— 节选 自 肖培东 《 教育 的 美好 姿态 》
生 1 : 我 喜欢 第二 行 “ 春光 在 门口 等候 ” 。
师 ： 那 是 哪 一 个 词 打动 了 你 呢 ？
生 ： 等候 。 这里 用 了 拟人 的 手法 。
师 ： 好 。 运用 拟人 的 手法 ， 将 “ 春光 “ 拟人 化 ， 让 外物 富有 情趣 。 （ 板书 ： 拟人 ）
生 2 : 我 喜欢 “ 那 随 风 飘 来 的 芳香 、 绚烂 、 与 牧歌 ， 都 是 我们 的 篇章 ” 。 因为 这里 调动 了 视觉 ， 嗅觉 和 听觉 ， 为 我们 写 文章 充实 了 内容 。
师 ： 你 说 得 真 好 ， 能够 捕捉 到 作者 运用 的 多 角度 描写 法 。 （ 板书 ： 多 角度 描写 ）
生 3 ： 我 喜欢 “ 那 书声 琅琅 的 唐诗 宋 词 ， 小说 散文 ， 都 被 折成 了 一 只 只 纸 船 ， 在 青春 的 吟唱 中 漂向 远方 · · ···· ” ， 这里 表达 了 作者 对 未来 的 期望 。
师 ： 你 从 哪里 看到 了 未来 呢 ？
生 ： “ 漂向 远方 ” 。 师 ： 不错 。 他 是 乘坐 什么 样 的 船 呢 ？
生 ： 用 唐诗 字 词条 折成 的 纸 船 。
师 ： 是 的 ， 他 把 知识 折成 了 纸船 ， 将 无形 的 知识 化作 了 有形 的 力量 ， 化 虚 为 实 ， 是 诗歌 常用 的 手法 。 （ 板书 ： 化 虚 为 实 ）
生 4 ： 我 喜欢 “ 透过 语文 看到 世界 ， 融入 世界 提升 语文 ” ， 这里 写 了 语文 和 世界 这 两 个 事物 ， 可以 看出 二者 的 关系 ， 而且 句式 整齐 。
师 ： 也就是说 运用 了 对偶 的 修辞 手法 ， 阐述 了 “ 语文 和 “ 世界 ” 的 关系 。 （ 板书 ： 对偶 ）
生5 : 我 喜欢 “ 我们 和 我们 的 语文 ， 都 找到 了 家 ” 。 这 句 话 运用 了 拟人 的 手法 ， 表达 了 一 种 归宿 感 。
师 ： 同学 们 ， 通过 阅读 这 段 文字 ， 我们 体验 到 了 一 种 物我合一 的 美感 。 就 是 这样 一 段 文字 让 我 立刻 买回 了 一 书 《 教育 的 美好 姿态 》 ， 在 阅读 的 过程 中 ， 我 感受 到 了 语言 的 无穷 魅力 ， 所以 今天 选取 了 这 一 段 与 大家 分享 。
对比 阅读 、 体会 诗歌 语言 特色
师 ： 那么 ， 不同 文体 ， 语言 风格 是 有 区别 的 。 一起 来 看看 散文 的 语言 和 诗 的 语言 有 什么 区别 。
（ 课件 展示 ） ：
微风 轻拂 水面 ， 在 水面 上 吹起 层 层 涟漪 ， 一 道道 ， 一 行 行 。
— — 散文 的 语言
风 在 水面 写 诗 。
—— 诗 的 语言
师 ： 诗 的 语言 有 什么 特点 ？
生 ： 短 ， 凝炼 、 将 事物 人格化 。
师 ： 的确 如此 ， 诗 的 语言 凝炼 ， 简约 ， 跳跃 性 强 。 并且 常常 使用 一些 表现 手法 。 （ 板书 ： 凝练 ， 简洁 ， 表现 手法 ）
师 ： 接下来 ， 我们 读 一 首 诗 。
① 春天
春天 啊 ， 我 赞美 你 ：
我 赞美 你 红红 的 花 ，
我 赞美 你 绿绿 的 草 ，
我 赞美 你 绵绵 的 雨 ，
我 赞美 你 蓝蓝 的 天
（ 不 做 点评 ， 接着 读 第二 首 。 ）
② 迎 春花
把 我 镶 满 你 的 皮肤
我 要 和 你 一起 盛开
让 我 的 嘴唇 长成 你 的 花瓣
让 你 的 枝条 长成 我 蓬松 的 头发
我 呼吸 着 你 的 黄色 在 万物 中 通体 透明
师 ： 你 更 喜欢 哪 一 首 ？ 为什么 ？
生 ： 第二 首 。 因为 第一 首 过于 直白 ， 而 第二 首 有 画面感 。
师 ： 画面感 是 什么样 的 ？
生 ： 黄色 的 花瓣 、 花瓣 的 形状 像 嘴唇 ， 枝条 像 头发 。 （ 板书 ）
师 ： 他 说 的 画面感 你 感受 到 了 吗 ？ 第二 首 除了 富有 画面感 ， 还 有 哪里 打动 了 你 ？
生 ： 把 我 的 皮肤 、 嘴唇 、 头发 和 迎春花 对接 ， 将 我 和 花 融为 一体 ， 可见 作者 是 多么 喜爱 迎春花 。 （ 板书 ）
