师 ： 奉献 会 带给 我们 内在 的 欢喜心 。 能 不 能 具体 说说 照片 上 的 那 一 刻 的 场面 呢 ？
生 ： 我 记得 当时 我们 小组 一起 捡拾 路上 的 枯 叶子 ， 我 抱 了 一 怀 叶子 往 垃圾 桶 跟前 跑 。 当时 两 只 手 紧紧 用劲 抱 着 ， 生怕 叶子 抖落 下来 ， 50 米 不 到 的 路 我 的 身上 都 冒汗 了 。
师 ： 看 着 照片 上 的 笑容 ， 听 着 你 的 讲述 ， 仿佛 就 真的 看到 你 的 欢声笑语 了 呀 ！ 还 有 同学 想要 分享 吗 ？
生 ： 我 分享 给 大家 的 是 这 张 照片 ， 我 给 它 起 了 个 好听 的 名字 “ 飘雪 飞花 ” 。 这 是 我们 学习 《 咏 雪 》 的 时候 我 朗诵 到 “ 未 若 柳絮 因 风 起 ” 时 做 出来 的 动作 。 这 张 照片 充满 了 诗意 。
师 ： 说 得 真 好 ！ 透过 照片 我们 感受 到 你 对于 诗文 的 热爱 啊 ！ 刚才 两 位 同学 的 分享 让 我们 看到 动作 描写 能够 很 直观 深入 地 表现 出 人物 的 特征 ， 可见 ， 动作 描写 是 一 种 非常 好用 的 细节 描写 啊 ！
二 、 时光 穿梭机 —— 回到 现场
其实 老师 也 带来 一 张 照片 ， 特别 想 跟 大家 分享 。
【 屏幕 显示 】
出示 运动会 学生 冲 过 终点线 的 照片
师 ： 大家 还 记得 当时 的 场景 吗 ？
生 ： 这个 是 运动会 的 时候 王 xx 同学 100 米 短跑 决赛 的 场景 吧 ！ 那 时候 比赛 可 激烈 了 ！
师 ： 说 得 对 ！ 大家 还 能 描述 出 当时 的 场景 吗 ？
生 ： 当时 看台 上 响起 的 是 震耳欲聋 的 “ 呐喊 助威 声 ， 运动员 们 则 竭尽全力 向前 奔跑 ， 冲向 终点 。
师 ： 观察 得 很 仔细 ！ 现在 就 让 我们 把 穿越 回到 那个 冲向 终点 的 赛场 上 ， 使用 动作 描写 来 刻画 当时 的 场景 吧 ！ 大家 先 思考 ， 我们 想 要 用 动作 描写 来 刻画 人物 的 形象 ， 可以 从 哪些 方面 来 展开 呢 ？ 来 做 几 个 小 练习 吧 ！
【 屏幕 显示 】
请 你 用 动词 来 填空 。
糟糕 ！ 要 迟到 了 ！ 我 被子 ， 床 ， 衣服 ， 鞋子 。 卫生间 ， 牙刷 ， 牙膏 ， 毛巾 ， 在 脸 上 ， 屋子 。
（ 学生 思考 ， 填空 ， 展示 交流 ）
生 ： 我 蹬 开 被子 ， 翻 下 床 ， 拽 过 衣服 ， 套上 鞋子 。 飞奔 冲向 卫生间 ， 抽出 牙刷 ， 涂上 牙膏 ， 扯下 毛巾 ， 跑出 屋子 。
师 ： 说 得 很 好 ！ 大家 看 ， 我们 用 一连串 的 动词 将 一 个 焦急 出门 的 孩子 描写 出来 了 。 来 看 这 个 例子 。
【 屏幕 显示 】
经典 链接
扫 开 一块 雪 ， 露出 地面 ， 用 一 支 短 棒 支起 一面 大 的 竹筛 来 ， 下面 撒 些 秕 谷 ， 棒 上 系 一 条 长 绳 ， 人 远远 地 牵 着 ， 看 鸟雀 下来 啄食 ， 走到 竹筛 底下 的 时候 ， 将 绳子 一 拉 ， 便 罩住 了 。
师 ： 再 来 看 这个 练习 。
【 屏幕 显示 】
请 你 使用 修饰词 来 填空 。
糟糕 ！ 要 迟到 了 ！ 我 蹬 开 被子 ， 翻 下 床 ， 拽 过 衣服 ， 套上 鞋子 。 飞奔 冲向 卫生间 ， 抽出 牙刷 ， 涂上 牙膏 ， ， 扯下 毛巾 ， 在 脸上 乱 抹 几 下 ， 跑出 屋子 。
生 ： 飞奔 冲向 卫生间 ， 抽出 牙刷 ， 涂上 牙膏 ， 在 嘴 里 胡乱 刷 几 下 ， 扯下 毛巾 ， 在 脸上 乱 抹 几 下 ， 火急火燎 地 跑出 屋子 。
师 ： 说 得 好 ！ 大家 看 ， 加上 修饰 词 之后 着急 的 模样 更加 凸现 出来 。 来 看 个 例子 。
【 屏幕 显示 】
经典 链接
我 把 他 包 鸡蛋 的 一 方 灰 不 灰 、 蓝 不 蓝 的 方格子 破布 叠好 还 他 。
他 一手 拿 着 布 ， 一手 攥 着 钱 ， 滞 笨 地 转 过 身子 。 我 忙 去 给 他 开 了 门 ， 站 在 楼梯口 ， 看 他 直 着 脚 一 级 一 级 下楼 去 ， 直 担心 他 半 楼梯 摔倒 。
可见 ， 动作 描写 可以 有 以下 的 切入点 ：
【 屏幕 显示 】
1 . 一连串 个性 的 动作 铺展
2 . 动词 前 加 恰当 的 修饰语
师 ： 同学 们 ， 大家 看 其实 好 的 动作 描写 就 是 将 一 个 场面 里 的 一连串 的 动作 进行 了 拆分 ， 或者说 慢镜头 回放 ， 这 是 动作 的 一 种 瞬间 延展 。 同时 ， 添加 恰当 的 修饰语 来 刻画 出 更 深入 的 形象 。
【 屏幕 显示 】
典型化 动作 的 瞬间 延展 ：
抓住 一点 或 一 个 局部 加以 集中 描写 或 延伸 放大 ， 以 更 充分 地 表达 主题 的 一 种 动作 描写 的 方法 。
师 ： 好 的 ， 现在 就 让 我们 回到 赛场 ， 重温 那 场 紧张 激烈 的 场面 吧 ！
【 屏幕 显示 】
出示 运动会 学生 冲 过 终点线 的 照片
1 . 请 你 用 动作 描写 ， 展现 运动员 冲刺 前 的 表现 。
2 . 请 你 发挥 想象 ， 描写 看台 上 呐喊 助威 的 同学 的 状态 。
（ 学生 习作 3 — — 5 分钟 ）
（ 展示 交流 ）
生 ： 我 写 的 是 呐喊 的 人 。
看台 上 的 每 个 人 都 卯足 了 劲 拼尽 全力 呐喊 ， 小 脸 儿 涨 的 通红 ， 像是 要 把 自己 的 力气 ， 通过 这 震耳欲聋 的 声音 全部 传送 给 在 赛场 上 挥洒 汗水 的 运动员 一样 。
师 ： 我们 来 看 他 写 的 句子 ， 试 着 再 加入 一些 修饰 语 看 看 。
生 ： 看台 上 的 每 个 人 都 卯足 了 劲 ， 双 手 拢 在 嘴边 ， 扯 着 嗓子 拼尽 全力 呐喊 ， 小 脸 儿 涨 的 通红 ， 脖子 上 的 青筋 暴起 ， 踮 着 脚尖 前倾 身体 ， 像是 要 把 自己 的 力气 ， 通过 这 震耳欲聋 的 声音 全部 传送 给 在 赛场 上 挥洒 汗水 的 运动员 一样 。
师 ： 大家 看 ！ 这 样子 看来 ， 拼尽 全力 呐喊 助威 的 形象 跃然 眼前 啊 ！ 现在 请 大家 按照 咱们 刚才 的 方法 组 内 交流 修改 片段 。 每 组 挑选 最 精彩 的 片段 来 展示 吧 ！
（ 学生 小组 讨论 交流 、 互相 批改 ， 5 — — 8 分钟 ）
师 ： 继续 来 展示 吧 ！
生 ： 只 见 赛场 上 的 运动员 似 离弦 的 箭 一般 ， 涨 着 通红 的 脸 ， 紧紧 咬 着 牙 昂 着 头 ， 双 腿 像 电动 小 马达 一样 ， 以 非常 高 的 频率 迈 着 大步 向前 ， 脚底 像 生 了 风 一般 。 最后 五 米 ！ 要 开始 提速 了 ！ 只 见 他 额头 的 青筋 暴起 ， 像是 每 一 个 细胞 都 在 呼啸 着 ： 前进 ， 再 前进 ！ 红色 缎带 飘到 了 他 的 胸 前 ， 他 做到 了 ！ 人群 向 煮沸 的 开水 一般 沸腾 了 ， 欢呼雀跃 声 不绝于耳 。 所有 人 的 脸上 都 洋溢 着 自豪 的 笑容 ， 情不自禁 的 感到 无比 的 骄傲 ！
