师 ： 同学 们 ， 今天 我们 一起 了解 一 个 人物 。 看 小 英雄 雨 来 纪念园 。 情不自禁 的 回想 起 那 个 战火 纷飞 的 年代 ， 禁不自禁 的 想起 那 个 人 。
生 ： 小 英雄 雨 来
2 . 话题 交流 “ 英雄 ”
师 ： 在 你 的 心中 英雄 应该 是 什么 样子 的 ？
生 ： 视死如归 ， 不 怕 牺牲 的 人 。
生 ： 会 做出 很 伟大 贡献 的 人 。
生 ： 有 正义感
生 ： 有 远大 志向 的 人 。
生 ： 英勇 无畏 的 人 。
师 ： 不 用 老师 讲 ， 每 个 人 对 英雄 都 有 自己 的 评价 标准 。 一起 读 刚才 概括 的 词语 。 （ 生 读 ）
二 、 整体 感知 ， 课文 讲 了 小 英雄 雨 来 怎样 的 故事 ？
1 . 学习 概括 小 标题
师 ： 是 的 ， 我们 把 小 标题 串 起来 就 能 知道 课文 的 主要 内容 。 大家 列 小 标题 了 吗 ？
生 ： 没有 。
师 ： 我们 就 来 列 一 列 小 标题 。 先 打开 书 ， 看 看 课文 的 第一 部分 ， 这 一 部分 主要 讲 了 什么 内容 ？
生 ： 交待 了 时间 、 地点 、 人物 和 生活 环境 。
师 ： 你 这 句 话 怎么 概括 小 标题 ？ 得 把 它 描述 出来 ， 才 能 概括 小 标题 。
生 ： 冀 边区 的 北部 有 一 个 十一 二 岁 的 小孩子 叫 雨 来 ， 游泳 本领 高 。
师 ： 这么 长 的 一 段 话 ， 用 几 个 字 概括 出来 ， 你 会 怎么 概括 ？
生 ： 雨 来 游泳 本领 高 。
师 ： 看看 课 后 题 ， 编者 也 帮 我们 把 小 标题 概括 出来 。 发现 有 什么 不同 。
生 ： 我们 概括 的 有 人物 ， 编者 概括 的 没有 人物 。
师 ： 我们 错 了 吗 ？
生 ： 没有 ， 这 篇 课文 的 主要 讲 的 就 是 雨 来 ， 所以 可以 省略 雨 来 这个 人物 。
师 ： 一 比较 就 可以 知道 小 标题 的 特点 ， 可以 省略 人物 的 名字 。
师 ： 想 一 想 第二 部分 主要 讲 的 是 什么 呢 ？
生 ： 上 夜校
师 ： 为什么 不 加 雨 来 这个 名字 。
生 ： 因为 雨 来 是 主人公 。
师 ： 有 没有 不同 的 。
生 ： 懂得 深刻 道理 。
师 ： 懂得 什么 道理 呢 ？
生 ： 我们 是 中国人 ， 我们 爱 自己 的 祖国 。
师 ： 如果 用 懂得 道理 作 小 标题 ， 大家 不 明白 ， 可以 叫 “ 懂得 爱国 ” 。 还 有 吗 ？
生 ： 在 夜校 学习 。
师 ： 板书 ： 上 夜校 读书 。
师 ： 我 有 一点 不 明白 ， 这 一 部分 前面 还 写 了 爸爸 妈妈 的 一些 事 ， 为什么 不 概括 出来 。
生 ： 我们 概括 的 时候 要 概括 最 关键 的 内容 。
师 ： 一 部分 里 有 多 个 内容 ， 我们 要 挑 主要 事件 ， 主要 内容 去 概括 。
师 ： 小结 一 下列 小 标题 的 建议 ：
主要 人物 ： 可 省略
主要 事件 ： 可 突出
语言 概括 ： 求 精练
师 ： 接下来 选 一 段 列 小 标题 。 分 小组 概括 小 标题 。 不 是 人家 写 什么 我 就 写 什么 ， 要 有 个性 ， 还 要 符合 小 标题 的 内容 。
师 ： 先 来 看 第三 部分 ， 鬼子 来到 家 ， 鬼子 进村 ， 鬼子 扫荡 。 这 三 个 题目 ， 哪个 好 ， 为什么 ？
生 ： 鬼子 来 家 好 。
师 ： 我 不 这么 认为 ， 鬼子 是 来 做客 的 吗 ？
生 ： 鬼子 来 扫荡 好 。 因为 其它 两 个 都 没 说 清楚 鬼子 来 干 什么 。
师 ： 你 知道 什么 是 “ 扫荡 ” 吗 。
生 ： 我 看 抗日战争 的 影片 ， 都 说 鬼子 来 扫荡 抢 东西 这些 了 。
师 ： 别 看 下面 的 老师 在 笑 ， 他 是 在 赞扬 你 。
师 ： “ 扫荡 ” 为什么 加 双 引号 。
生 ： 因为 鬼子 不 是 真正 拿 扫把 来 扫地 ， 是 来 抢 我们 的 。
师 ： 原来 这个 引号 里 有 情感 。 我 也 赞同 你 。
师 ： 我 还 看到 有 个 同学 的 说法 不 一样 。 一起 读 — — 掩护 李 大叔 。
师 ： 如果 让 你 选 ， 你 会 选 鬼子 来 扫荡 ， 还是 掩护 李 大叔 。
生 ： 我 选 掩护 李 大叔 。 因为 主要 事件 是 在 掩护 李 大叔 。
师 ： 看看 板书 ， 我 的 答案 和 她 一样 ， 但 想法 不 一样 。
生 ： 前面 都 是 说 的 雨 来 做 什么 ， 我 觉得 这里 用 掩护 李 大叔 更 好 。
师 ： 列 小 标题 不 用 人人 相同 。
师 ： 现在 ， 我们 来 看 第 四 部分 。 一起 读 ： 坚决 不 屈服 ， 与 鬼子 周旋 … …
师 ： 下面 让 你们 来 评 ， 你 选 哪 一 个 ， 不 选 哪 一 个 ？ 或者说 改 ， 你 愿意 怎么 改 。
生 ： 我 不 选 遭受 挫折 。 因为 这里 不 是 遇到 挫折 。 应当 是 遇到 了 生命 危险 。
生 ： 我 会 选 不 向 鬼子 告密 。 因为 告密 雨 来 坚决 没 做到 。
生 ： 我 也 选 的 是 不 向 鬼子 告密 ， 但 我 想 改为 勇斗 鬼子 。 这 的 勇 是 勇气 ， 勇敢 。
师 ： 除了 这 两 个 勇 ， 还 有 什么 ？
生 ： 还 有 智慧 。
师 ： 所以 ， 这里 我们 可以 改为 智 勇 斗 鬼子 。 有 个 同学 写 的 与 鬼子 周旋 你 同意 吗 ？
生 ： 同意 ， 把 所有 的 事件 都 概括 到 里面 了 。
师 ： 周旋 这个 词 用 得 太 好 了 ， 王 老师 也 没 想到 ， 把 掌声 送给 他 。
师 ： 第五 部分 有点 难 ， 有 人 写 的 是 ： 以为 他 死 了 。 鬼子 开枪 。 听说 被 枪毙 。 还 有 示 同 的 吗 ？
生 ： 人们 含泪 表扬
生 ： 雨 来 牺牲
师 ： 我 贴上 ， 大家 再 来 评 一 评 。
生 ： 我 不 同意 ， 雨 来 牺牲 。 看 了 后文 他 并 没有 牺牲 。 前面 的 题目 都 没 用到 主要 人物 。
师 ： 你 会 怎么 改 ？
生 ： 误 以为 牺牲 了 。 在 牺牲 那里 打 个 双引号 。
师 ： 是 的 ， 这样 就 说 得 通 了 。
生 ： 人们 含泪 表扬
师 ： 表扬 他 什么 呀 ？ 看 书
生 ： 雨 来 是 个 好 孩子 ， 有志 不 在 年 高 。
师 ： 有 志 不 在 年 高 。 有时候 可以 把 人物 的 语言 拿 过来 做 小 标题 。 谁 听懂 我 的 意思 了 。 这 个 小 标题 可以 怎么 概括 。
生 ： 有 志 不 在 年 高
生 ： 雨 来 是 个 好 孩子
师 ： 直接 引用 人物 的 话 ， 不 要 去掉 人物 。
师 ： 这 部分 还 可以 写 什么 ？
生 ： 河沿 的 枪声
师 ： 这 是 一 个 特别 高明 的 小 标题 ， 不 把 结果 说 出来 。
师 ： 最后 一 部分 写 的 是 ？
生 ： 革命 小 英雄 。
师 ： 大家 认为 可以 吗 ？ 你 不 告诉 他 ， 他 下 次 还是 这样 写 。
生 ： 全 文 都 是 在 讲 他 是 革命 小 英雄 ， 没 具体 写 出来 。
师 ： 跳水 自救 和 成功 逃脱 ， 你 选 哪 一 个 ？
生 ： 跳水 自救 这个 词 更 好 ， 告诉 人 是 怎么样 成功 逃脱 的 。
师 ： 你 觉得 可以 怎么 改 ？
生 ： 跳水 逃脱 ，
师 ： 王 老师 来 概括 ， 我 会 用 机智 脱身 。 但 我 不 用 逃 字 。 为什么 好 ？
生 ： 逃 字 说 他 偷偷 的 离开 了 。
生 ： 逃 是 一 个 贬义词 ， 不 好 。
师 ： 这么 一 比 ， 咱们 就 比 出来 为什么 好 。 “ 逃 ” 这个 词 是 帝国主义 尾巴 逃跑 了 。
对比 ， 王 老师 的 学生 列 的 小 标题 。 （ 图 文 结合 ）
用词 精准 ， 字数 一样 。
原来 每 个 人 都 可以 概括出 属于 自己 的 小 标题 。 今天 我们 才 是 第一 次 用 这样 的 方式 来 练习 ， 这个 单元 我们 还 有 几 篇 课文 也 可以 用 这样 的 方法 来 概括 。
三 、 作者 是 如何 塑造出 雨 来 这 个 小 英雄 的 呢 ？
师 ： 作家 是 如何 塑造 出来 的 这样 一 个 小 英雄 的 形象 的 ？
生 ： 由 鬼子 的 毒打 等 反衬出 的 雨 来 的 英雄 形象 。
师 ： 很 厉害 。 文章 主要 写 雨 来 ， 但 用 了 很多 语句 来 写 鬼子 。 我们 来 读 一 句 最 能 表现 鬼子 特点 的 语句 。
生 ： 鬼子 把 他 一 拉 … … 推推搡搡 … …
生 ： 扁 鼻子 军官 … …
师 ： 他 读 这 段 我 的 眼前 都 出现 了 画面 。 一 个 人 面对 一 群 人 ， 雨 来 都 坚决 不 说出 李 大叔 的 下落 。 作者 用 了 这么 多 的 笔墨水 ， 就 是 为了 反衬 出雨 来 的 特点 。
师 ： 在 这个 部分 里 有 这样 一 个 小 片段 。
雨 来 ： 我 在 屋里 ， 什么 也 没 看见 。 一 计 不 成 又 生 一 计 。 雨 来 还是 咬 着 牙 说 ： 没 看见 。
生 ： 我 发现 这 三 句 话 ， 雨 来 都 说 没 看见 。
师 ： 这 叫 反复 ， 就 让 我们 看到 雨 来 坚定 无畏 ， 保卫 秘密 的 决心 。 课文 里 这样 的 反复 还 有 好几 处 ？ 我们 一起 来 读 。
生 ： 我们 是 中国人 ， 我们 爱 自己 的 祖国 。 师 ： 这 句 话 ， 前前后后 出现 了 三 句 ， 这样 反复 的 语言 让 你 有 什么 感觉 ？
生 ： 表现 雨 来 的 坚强 。
师 ： 为什么 这么 坚强 ？
生 ： 是 中国人 ， 不 想 让 外国人 来 侵略 中国 。
