师 ： 这些 诗句 让 我们 感受 到 了 春天 的 美好 ， 也 感受 到 诗人 们 在 春天 里 的 欢喜 ， 今天 我们 来 学习 散文 大家 朱自清 的 名篇 《 春 》 ， 再次 感受 春天 的 美好 。
【 以 读 悟 情 】
师 ： 要 感受 这 篇 文章 的 美 一定 要 靠 朗读 ， 请 同学 们 自由 的 朗读 课文 ， 用 你 的 声音 把 文章 带给 你 的 感觉 读 出来 。
( 学生 自由 读 ， 教师 给出 提示 和 指导 。 )
师 ： 通过 刚才 的 试读 ， 大家 觉得 这 篇 文章 应该 读出 一 种 什么 感觉 呢 ？
生 1 ： 欢乐 、 喜悦
生 2 ： 并 非 全 都 是 喜悦 ， 写 雨 的 时候 有点 伤感 。
生 3 ： 有些 地方 还 很 积极 向上 ， 很 有 力量 。
师 ： 同学 们 说 得 很 好 ， 在 朗读 时 ， 我们 要 把 这些 感受 表达 出来 就 需要 一些 技巧 。
师 ： 今天 我们 要 学习 朗读 中 最 基本 的 技巧 ： 重音 、 停顿 、 连接 ， 分别 用 符号 • 、 ˇ 、 ˆ 来 表示 。 现在 让 我们 来 听 一 段 课文 的 名家 朗读 ， 初步 感受 这些 朗读 技巧 该 怎么 处理 。
师 ： 经过 刚才 的 练习 ， 同学 们 对 这些 技巧 有 了 初步 的 了解 ， 让 我们 一起 来 赏析 第 5 段 ， 标注 重音 和 停连 。
【 理 清 思路 】
师 ： 朱自清 用 一 支 妙笔 描绘 出 了 让 人 欣喜 的 春天 ， 请 大家 说说 你 在 文 中 都 读 到 了 哪些 图景 ？
生 ： 写 草 ， 写 花 … …
师 ： 可以 用 “ （ ） 图 ” 的 形式 说 吗 ？
生 ： 春草图 、 春花图 、 春风图 、 春雨图
师 ： 你 能 再 说说 这些 图 分别 对应 哪些 文段 吗 ？
生 ： 分别 对应 3 、 4 、 5 、 6 段 。
师 ： 那 剩下 的 文 段 又 是 写 什么 的 呢 ？
生 ： 开头 写 了 人们 对 春天 的 盼望 ， 最后 写 了 人们 迎接 春天 和 对 春天 的 赞美 。
师 ： 请 同学 们 按照 这些 的 思路 ， 给 课文 分段 。
师 ： 那 第二 部分 的 第7 段 写 的 是 什么 呢 ？
生 ： 人们 在 迎接 春天 。
