师 ： 雨 ， 是 生活 中 常见 的 景物 ， 也 是 文人 墨客 笔 下 的 宠儿 。 写 雨 的 诗歌 不可胜数 ， 写 雨 的 文章 也 不胜枚举 。 比如 ， 我们 学 过 的 《 雨 的 四 季 》 一 文 ， 刘湛秋 先生 就 为 我们 呈现 了 不同 季节 雨 的 不同 风姿 ： 春雨 清新 娇美 、 夏雨 热烈 粗犷 、 秋雨 沉静 端庄 、 冬雨 自然 平静 。
接下来 ， 老师 给 大家 看 一 段 文字 ， 大家 猜 一 猜 这 是 写 哪里 的 雨 ？
屏显 ： 我 不 记得 它 的 雨季 有 多 长 ， 从 几 月 到 几 月 ， 好像 是 相当 长 的 。 但是 并 不 使 人 厌烦 。 因为 是 下 下 停 停 ， 停停 下下 ， 不 是 连绵不断 ， 下 起来 没 完 ， 而且 并 不 使 人 气闷 。 我 觉得 它 的 雨季 气压 不 低 ， 人 很 舒服 。
（ 全 班 齐 读 文 段 ）
众生 ： 写 的 是 昆明 的 雨 。
师 ： 班 上 有 谁 去 过 昆明 ？
（ 学生 都 表示 没有 去 过 ）
师 ： 昆明 是 一 座 美丽 的 历史 文化 名城 。
配图 屏显 ：
在 昆明 ， 有 “ 高原 明珠 ” 之 称 的 滇池 ；
在 昆明 ， 有 一 古镇 ， 它 叫 “ 官渡 古镇 ” ；
在 昆明 ， 有 世界 最 有 气势 的 东川 红土地 ；
在 昆明 ， 有 个 “ 中国式 迪士尼 ” —— 蝴蝶园 ；
在 昆明 ， 在 昆明 ， 有 “ 天下 第一 奇观 ” 的 石林 ；
在 昆明 ， 有 被 誉为 “ 天下 第一 奇 洞 ” 的 西游洞 ；
在 昆明 ， 有 一 座 见证 了 吴三桂 和 陈圆圆 爱情 的 金殿 ；
在 昆明 ， 有 个 文化巷 ， 许多 文人 曾 坐 在 某个 小 茶馆 里 谈笑风生 。
师 ： 老师 也 没有 去 过 这 座 城市 。 今天 我们 不妨 通过 汪曾祺 先生 的 这 篇 《 昆明 的 雨 》 一起 去 领略 昆明 的 魅力 。
二 、 初 读 课文 ， 感知 内容
活动 一 ： 默 读 课文 ， 概括 内容
师 ： 请 大家 默 读 全 文 ， 并且 圈点 勾画 出 ： 围绕 “ 昆明 的 雨 ” ， 作者 主要 回忆 了 哪些 景 、 物 、 人 和 事 ？
师 ： 请 大家 按照 这样 的 句式 回答 。
屏显 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 那 雨 中 极 肥大 的 仙人掌
我 思念 昆明 的 雨 ， 思念
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 那 各种各样 的 菌子 ；
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 那 中 吃 不 中看 的 干巴菌 ；
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 那 中看 不 中吃 的 鸡油菌 ；
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 那 大 而 不 酸 的 杨梅 ；
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 那 卖 杨梅 的 苗族 女孩儿 ；
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 昆明 盛开 的 缅桂花 ；
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 昆明 热情 友善 的 邻居 ；
生 ： 我 思念 昆明 的 雨 ， 思念 在 昆明 与 朋友 喝 酒 闲聊 的 时光 ；
……
师 ： 作者 笔 下 描写 叙述 的 对象 都 是 一些 小 景物 、 小 事情 、 平凡 人 ， 要是 选择 一些 更 有名 的 景点 ， 重大 历史 事件 来 写 不 会 更 好 一些 吗 ？
板书 ： 凡人 小事
生 ： 作者 这样 写 更加 贴近 生活 ， 让 我们 读 起来 更 觉得 亲切 。
生 ： 虽然 只 写 了 一些 平凡 人 、 小 事情 却 能够 体现 作者 的 情感 。
师 ： 什么样 的 情感 ？
生 ： 喜爱 、 思念 。
师 ： 回答 的 很 好 ！ 但是 ， 老师 希望 我们 回答 问题 的 时候 ， 能 尽量 把 自己 想 要 表达 的 意思 完整 地 表达 出来 。
生 ： 作者 写 这些 小事 、 小 景 、 小 人物 让 我 觉得 很 有趣 。 大事 、 大 景 有 它 的 味道 ， 小事 、 小 景 也 有 它 的 味道 。
师 ： 难得 “ 有味 ” 二 字 ！ 老师 非常 喜欢 你 的 这 种 细腻 的 感知 能力 ！ 你 肯定 是 一 个 情感 丰富 ， 心思 细密 的 人 ， 你 太 善于 发现 生活 的 美好 了 。
师 ： 我 想 ， 大家 肯定 喜欢 吃 有 味道 的 东西 ， 喜欢 与 有 趣味 的 人 交友 ， 也 肯定 喜欢 读 有 味道 的 文字 。 下面 我们 就 来 细细 地 品读 汪 先生 的 文字 ， 看 看 能 不 能 品出 一点 味道 来 。
三 、 品读 语 段 ， 体会 情感
活动 二 ： 跳读 课文 ， 欣赏 语 段
师 ： 请 大家 快速 跳 读 课文 ， 把 你 觉得 最 有 味道 的 语句 圈 画 出来 ， 并 在 文 段 旁边 做 批 注 。
学生 在 小组 内 相互 交流 分享 。
活动 三 ： 精读 语 段 ， 体会 情感
师 ： 大家 在 组 内 的 交流 比较 热烈 ， 我 也 听到 了 不少 精彩 的 发言 。 下面 ， 请 大家 看 一 看 老师 从 文 中 挑 出来 的 几 段 文字 ， 我们 一起 来 读 一 读 ， 品 一 品 。
品读 1 ： 昆明 雨季 的 菌子
屏显 ： 有 一 种 菌 子 ， 中看 不 中吃 ， 叫作 干巴 菌 。 乍 一 看 那 样子 ， 真 叫 人 怀疑 ： 这 种 东西 也 能 吃 ? ！ 颜色 深 褐 带 绿 ， 有点 像 一 堆 半 干 的 牛粪 … … 可是 下 点 功夫 ， 把 草茎 松毛 择 净 ， … … 和 青 辣椒 同 炒 ， 入口 便 会 使 你 张目结舌 ： 这 东西 这么 好吃 ? ！
师 ： 这 一 段 文字 描写 的 是 昆明 雨季 的 干巴 菌 ， 说 一 说 作者 是 怎样 写 的 呢 ？
生 ： 作者 是 从 颜色 、 形状 还 有 味道 等 角度 描写 干巴 菌 的 。
生 ： 作者 运用 了 比喻 的 修辞 手法 写出 了 干巴 菌 的 形状 的 特点 。
生 ： 作者 还 运用 了 对比 的 手法 写出 了 对 干巴 菌 的 不同 感受 。
师 ： 有 什么样 不同 的 感受 ？
生 ： 初 看 形状 像 牛粪 时 的 嫌弃 、 鄙视 ， 吃 了 之后 的 喜爱 、 惊讶 。
师 ： 那 我们 就 来 读 一 读 ， 读出 作者 前后 两 种 不同 的 感受 来 ！
学生 齐 读 文 段 。
师 ： 我 觉得 读 的 还 不 够 好 ， 那 种 嫌弃 和 惊讶 的 感受 还 不 够 到位 。 作者 发表 感叹 的 两 句 话 末尾 既 有 问号 又 有 感叹号 ， 这 有 什么 作用 呀 ？
屏显 昆明 雨季 的 菌子文 段 ， 用 蓝色 凸显 “ 这 种 东西 也 能 吃 ? ！ ” 和 “ 这 东西 这么 好吃 ? ！ ” 两 句 话 ， 用 红色 凸显 “ ? ！ ” 。
生 ： 起 突出 强调 的 作用 ， 加强 语气 。
师 ： 其实 文 中 的 标点 符号 也 是 会 说话 的 ！ 问号 与 叹号 叠用 使 语言 简洁 ， 纯 用 口语 ， 凸显 嫌弃 和 惊叹 的 情感 。
师 ： 我 想 请 几 个 同学 单独 来 读 一 读 这 两 句 话 ， 读出 作者 的 情感 来 。
（ 几 个 学生 的 朗读 ， 一 个 比 一 个 夸张 。 ）
师 ： 要是 在 这 两 句 话 前头 再 增加 一 个 感叹 词 来 进一步 强调 作者 的 情感 ， 你 会 分别 加 什么 ？
生 ： （ 咦 ） 这 种 东西 也 能 吃 ? ！
生 ： （ 啊 / 哇 ） 这 东西 这么 好吃 ? ！
师 ： 干巴菌 是 昆明 雨季 的 美食 ， 而 它 的 色 香 味 是 属于 有 生活 情趣 的 汪曾祺 的 。 正 因为 心 中 有趣 ， 文字 才 有味 。 汪 先生 的 散文 就 是 这样 的 平白 如 话 ， 平淡 自然 ， 又 有 趣味 。
品读 2 ： 昆明 雨季 的 杨梅
屏显 ： 卖 杨梅 的 都 是 苗族 女 孩子 ， 戴 一 顶 小花 帽子 ， 穿着 扳 尖 的 绣 了 满 帮 花 的 鞋 ， 坐 在 人家 阶 石 的 一 角 ， 不时 吆喝 一 声 ： “ 卖 杨梅 — — ” 声音 娇 娇 的 。 她们 的 声音 使得 昆明 雨季 的 空气 更加 柔和 了 。 昆明 的 杨梅 很 大 , 有 个 乒乓球 那样 大 ， 颜色 黑红 黑红 的 ， 叫作 “ 火炭 梅 ” 。 …… 一点 都 不 酸 ！
师 ： 这 一 段 文字 描写 的 是 昆明 雨季 的 杨梅 和 卖 杨梅 的 苗族 姑娘 ， 说 一 说 作者 是 怎样 写 的 呢 ？
生 ： 是 从 外貌 和 语言 的 角度 来 写 苗族 女孩 儿 的 。
生 ： 准确 地 说 应该 是 服饰 角度 来 写 的 。
师 ： 戴 着 “ 小花 帽子 ” ， 穿着 “ 扳 尖 的 绣 了 满 帮 花 的 鞋 ” 这 都 是 极 具 小数 民族 风情 的 服饰 。
生 ： 写 杨梅 是 从 颜色 和 形状 还 有 味道 的 角度 来 写 的 。 后面 还 把 洞庭山 和 井冈山 的 杨梅 与 昆明 的 杨梅 进行 对比 ， 突出 作者 对 昆明 杨梅 的 喜爱 。
师 ： 那 好 ， 我们 一起 来 读 一 读 这 段 文字 ， 读出 作者 的 喜爱 之 情 来 。
（ 学生 有 感情 的 朗读 文 段 ）
师 ： 读 得 挺 好 ！ 但是 ， 老师 觉得 苗族 女孩 的 那 一 声 吆喝 的 “ 娇 娇 的 ” 的 味道 还 不 够 。 我 想 请 一 个 同学 来 示范 一下 ？
一 男生 ： 卖 杨梅 — — （ 不好意思 ， 仓促 地 读 了 一 遍 ）
师 ： 我 估计 你 的 杨梅 是 很 难 卖出 了 。 （ 读 的 男生 笑 了 ， 大家 也 都 笑 了 ）
一 女生 ： 卖 杨梅 — — （ 声音 悠长 婉转 ， 获得 了 大家 的 肯定 ）
师 ： 这 一 声 吆喝 柔和 悠长 ， 很 有 味道 ！ 但是 ， 老师 还是 觉得 味道 不 纯正 。 这个 女孩 要么 是 用 昆明 话 来 吆喝 的 ， 要么 是 用 苗语 来 吆喝 的 ， 这 两 种 语言 我们 都 不 会 ， 我们 不妨 用 衡阳 话 来 吆喝 一下 ！
一生 ： 卖 杨梅 哟 — —
师 ： 这个 “ 哟 ” 字 加 得 很 妙 哟 ！
一 女生 ： 老师 ， 我 老家 是 四川 的 ， 我 用 四川 话 吧 。 “ 卖 杨梅 — — ”
（ 声音 甜美 ， 语调 婉转 绵长 ， 四川 话 让 孩子 们 真切 地 感受 到 了 别样 的 方言 魅力 ， 教室 里 响起 了 热烈 地 掌声 。 ）
师 ： 哎呀 ！ 这 一 声 吆喝 真 好听 ， 让 我们 的 教室 的 空气 也 更加 柔和 了 。
师 ： 黑红 而 不 酸 的 火炭梅 是 昆明 雨季 的 特产 ， 苗家 女孩儿 娇 娇 的 吆喝 声 在 雨 中 悠扬 ， 更 显 昆明 雨季 的 柔美 ， 同时 也 让 我们 感受 到 了 昆明 浓郁 的 风土 情味儿 。
品读 3 ： 昆明 雨季 的 缅桂花
屏显 ： 昆明 的 缅桂 是 大树 ！ 院里 有 一 颗 大 缅桂 ， 密 密 的 叶子 ， 把 四周 房间 都 映绿 了 。 她 每 天 要 摘 下来 好 些 ， 拿到 花市 上 去 卖 。 她 时常 给 各 家 送去 一些 。 有时 送来 一 个 七 寸 盘子 ， 里面 摆 得 满满 的 缅 桂花 ！ 带 着 雨珠 的 缅桂花 使 我 的 心 软软 的 ， 不 是 怀 人 ， 不 是 思乡 。
师 ： 这 一 段 文字 描写 的 是 昆明 雨季 的 缅桂花 和 我 的 房东 太太 ， 说 一 说 作者 是 怎样 写 的 呢 ？
生 ： 作者 写 了 缅 桂花 的 颜色 、 香味 还 有 它 的 形态 。
生 ： 还 写 了 缅 桂花 与 人 之间 的 关系 。
师 ： 缅 桂花 与 人 之间 有 什么 关系 ？
生 ： 花色 白 ， 花 很 香 ， 能 给 人 带来 很 好 的 享受 。
生 ： 写 了 房东 太太 的 大方 友善 。
师 ： 我们 一起 来 读 一 读 这 段 文字 ， 感受 一下 缅 桂花 给 人们 的 美好 享受 和 房东 太太 的 友善 。
（ 学生 朗读 文 段 ）
师 ： 这 段 文字 里 有 一 句 话 ： 带 着 雨珠 的 缅桂花 使 我 的 心 软 软 的 ， 不 是 怀 人 ， 不 是 思乡 。 你 是 怎么 理解 的 ？
生 ： 我 的 心 软 软 的 是 因为 高大 的 缅桂 花 树 把 我 的 房间 都 映绿 了 ， 还 有 它 花 的 洁白 和 香味 ， 让 我 觉得 生活 的 环境 很 舒适 ， 很 惬意 。
生 ： 带 着 雨珠 的 缅桂花 看上去 很 娇嫩 很 美 ， 作者 很 喜欢 。
师 ： 我们 把 这 句 话 读 一 遍 ： 她 时常 给 各 家 送去 一些 。 有时 送来 一 个 七 寸 盘子 ， 里面 摆 得 满满 的 缅 桂花 ！
（ 学生 朗读 ）
生 ： 作者 被 房东 太太 送 花 的 行为 感动 了 。
生 ： 她 时常 给 各 家 送去 一些 ， 说明 她 非常 大方 慷慨 。
生 ： 有时 还 “ 送来 一 个 七 寸 盘子 ， 里面 摆 得 满满 的 缅 桂花 ！ ” ， 可以 看出 房东 太太 待人 非常 热情 友善 。
师 ： 我们 把 这 句 话 再 读 一 遍 ， 重读 “ 时常 ” 、 “ 七 寸 盘子 ” 、 “ 满满 的 ” 。
（ 学生 再次 朗读 ）
师 ： 正 是 因为 昆明 的 人们 如此 的 热情 友善 ， 慷慨 淳朴 让 “ 我 ” 一 个 身处 异乡 的 人 备受 感动 ， 因此 心里 感到 软 软 的 。 这里 的 浓浓 的 人情味 让 我 无法 不 思念 昆明 的 雨 ！
品读 总结
师 ： 这 就 是 汪曾祺 先生 思念 着 的 昆明 ： 绵长 的 雨季 、 肥大 的 仙人掌 、 美味 的 菌 子 、 黑红 不 酸 的 杨梅 、 带 着 雨珠 的 缅桂花 、 娇美 的 苗族 女孩 、 淳朴 友善 的 邻居 、 与 友人 闲聊 的 时光 … … 这些 都 是 雨 中 之 物 、 雨 中 之 人 、 雨 中 之 景 。 正 是 因为 昆明 雨季 的 明亮 、 丰满 、 绵长 才 滋润 了 这 一 方 草木 花 果 。 一 方 水土 养育 一 方 人民 ， 一 方 人民 孕育 一 方 人情 。
背景 介绍
屏显 ： 本 文 写 于 1984年 ， 作者 曾 于 1939年 到 昆明 西南 联大 求学 ， 1946年 离开 昆明 ， 整整 7 年 多 时间 ， 昆明 雨 中 闲适 恬然 、 美好 和谐 的 生活 让 他 怀念 。
作者 孤身一人 ， 在 战乱 中 背井离乡 到 南 迁 昆明 的 西南 联大 求学 。 所以 ， 在 与 好友 闲聊 中 乡愁 油然而生 ， 想起 了 李商隐 为 久客 游子 而 作 的 《 夜雨 寄 北 》 。
时隔 四十 年 后 ， 作者 对 离乱 动荡 的 日子 里 能 有 一 段 安稳 宁静 、 闲适 和 美 的 生活 无比 的 思念 和 珍视 ！ 所以 ， 作者 还 忘 不 了 那 只 单 脚 着地 安适 地 睡着 的 鸡 。
师 ： 这 就 是 汪曾祺 先生 的 散文 ， 描写 叙述 的 都 是 小事 、 小 景 、 小 人物 ， 甚至 小 到 不 被 人 发觉 。 寄托 感情 的 载体 越 小 ， 就 越 显 爱 得 醇厚 深沉 。
作者 介绍
屏显 1 ： 汪曾祺 的 散文 , 总 有 一 种 “ 凡人 小事 ” 之 美 。 情感 的 载体 越 小 ， 爱 得 就 越 真切 醇厚 。 对 昆明 的 雨 、 对 昆明 的 爱 ， 存在 于 一 草 一 木 ， 用 善于 发现 美 的 眼睛 捕捉 到 了 自然 、 家常 与 情 真 。
屏显 2 ： 汪曾祺 （ 1920 - 1997 ） ， 江苏省 高邮市 人 ， 中国 当代 作家 、 散文家 。 被 誉为 “ 抒情 的 人道主义者 ， 中国 最后 一 个 纯粹 的 文人 ， 中国 最后 一 个 士大夫 。 ”
“ 我 是 希望 把 散文 写 得 平淡 一点 ， 自然 一点 ， 家常 一点 的 。 ”
—— 汪 曾祺
四 、 类 文 比 读 ， 激发 兴趣
师 ： 接下来 ， 老师 想 给 大家 看 几 段 文字 。
屏显 ： 高邮 咸蛋 的 特点 是 质 细 而 油 多 。 蛋白 柔嫩 ， 不 似 别处 的 发干 、 发 粉 ， 入口 如 嚼 石灰 。 油 多 尤 为 别 处 所 不 及 。 鸭蛋 的 吃法 ， 如 袁子才 所 说 ， 带 壳 切开 ， 是 一 种 ， 那 是 席间 待客 的 办法 。 平常 食用 ， 一般 都 是 敲破 “ 空头 ” 用 筷子 挖 着 吃 。 筷子 头 一 扎 下去 ， 吱 — — 红油 就 冒 出来 了 。 …… 我 在 北京 吃 的 咸鸭蛋 ， 蛋黄 是 浅黄色 的 ， 这 叫 什么 咸鸭蛋 呢 !
—— 汪曾祺 《 端午 的 鸭蛋 》
师 ： 读完 文 段 后 ， 说 一 说 你 有 什么 感受 ？
生 ： 作者 用 一连串 的 动词 把 吃 咸鸭蛋 的 过程 细致 地 描写 了 出来 ， 让 人 有 一 种 如临其境 的 感觉 。
生 ： 高邮 的 咸鸭蛋 “ 质 细 而 油 多 ” ， 好像 很 好吃 。 尤其 是 “ 吱 — — 红油 就 冒 出来 了 ” 都 让 我 有 流 口水 的 感觉 了 。
生 ： 作者 拿 北京 的 咸鸭蛋 与 高邮 的 咸鸭蛋 进行 对比 ， 突出 了 他 家乡 咸鸭蛋 好吃 。
师 ： 仅仅 透过 文字 都 能 让 我们 感觉 到 咸 鸭蛋 好吃 ， 有 种 口齿 生津 的 感觉 ， 可见 汪 老 先生 的 文字 是 具有 多么 神奇 的 魅力 呀 ！
师 ： 老师 再 给 大家 看 一 段 文字 。
屏显 ： 凡 花 大都 是 五 瓣 ， 栀子花 却 是 六 瓣 。 山歌 云 ： “ 栀子花 开 六 瓣 头 。 ” 栀子花 粗粗 大大 ， 色 白 ， 近 蒂 处 微 绿 ， 极 香 ， 香气 简直 有点 叫 人 受 不 了 ， 我 的 家乡人 说 是 ： “ 碰 鼻子 香 ” 。 栀子花 粗粗 大大 ， 又 香 得 掸 都 掸 不 开 ， 于是 为 文雅 人 不 取 ， 以为 品格 不 高 。 栀子花 说 ： “ 去 你 妈的 ， 我 就 是 要 这样 香 ， 香 得 痛痛快快 ， 你们 他妈的 管 得 着 吗 ！ ”
—— 汪曾祺 《 夏天 》
师 ： 读完 这 段 文字 你 又 有 什么 感受 ？
生 ： 作者 对 花 的 描写 很 细致 ， 形态 、 颜色 、 香味 都 写 的 很 具体 。
生 ： 作者 把 花 人格化 了 ， 花 也 有 了 人 的 喜怒哀乐 的 情感 。
生 ： 作者 写 脏话 骂人 ！
师 ： 哈哈 ， 要是 我 也 说 这样 的 话 的话 ， 你们 肯定 会 说 老师 语言 粗鄙 。 但是 ， 汪 老 先生 写出 这样 的 话 来 你 有 什么 感觉 ？
生 ： 我 觉得 吧 ， 他 是 个 性情中人 ， 敢怒 敢 言 。
