师 ： 同学 们 ， 明天 就 是 周末 了 ， 你们 想 做 点 什么 事情 呀 ？
生 ： 去 郊外 游玩 。
生 ： 去 “ 市民 之 家 ” 看 展览 。
生 ： 去 图书馆 读书 。
……
师 ： 憨豆 先生 也 喜欢 在 周末 看 书 ， 让 我们 通过 一 段 视频 看看 发生 了 什么 故事 。
（ 学生 观看 视频 。 ）
生 ： 憨豆 先生 想 呆 在 家里 安静 地 读 会儿 书 ， 可是 家里 很 吵 。 他 来到 公园 ， 可是 公园 环境 也 很 嘈杂 。 只有 来到 图书馆 ， 才 能 安静 地 享受 读书 的 快乐 。
师 ： 同学 们 看 得 很 认真 。 老师 想 考考 大家 ， 你们 留意 到 视频 当中 图书馆 的 墙 上 贴 着 一 张 醒目 的 标志 吗 ？ 你们 能 描述 出 标志 的 样子 吗 ？
生 ： 我 看到 标志 上 有 一 张 鲜红 的 嘴唇 ， 嘴唇 上 画有 一 条 粗 粗 的 斜线 ， 非常 醒目 。
师 ： 你 真 是 个 细心 的 孩子 ！ 这 幅 标志 就 像 路口 红灯 一样 ， 警示 意义 非常 强烈 ， 提示 我们 在 张贴 标志 的 场所 不 要 大声 说话 ， 时刻 保持 场所 的 安静 。 我们 把 这样 的 标志 称为 安静 标志 。
当 你们 在 学校 、 社区 的 图书馆 看到 这样 或者 类似 标志 的 时候 ， 你们 觉得 它 在 提醒 什么 呢 ？
生 ： 提醒 我们 在 图书馆 里 要 保持 安静 ， 不 要 大声 说话 ， 不 能 弄出 大 的 声音 ， 以免 影响 别人 阅读 。
师 ： 是 啊 ， 只有 保持 图书馆 的 安静 ， 每 个 来 读书 的 市民 才 能 像 憨豆 先生 一样 享受 到 读书 的 快乐 。
师 ： 除了 在 动画 中 看到 的 安静 标志 外 ， 你们 在 生活 中 的 哪些 地方 也 看到 过 安静 标志 ？ 让 我们 以 小组 为 单位 交流 课外 调查 的 结果 和 收获 。
（ 各 小组 在 组长 的 带领 下 ， 有序 地 进行 交流 。 ）
请 各 小组 汇报 。
生 ： 这 是 我们 小组 在 医院 搜集 的 标志 。 这 幅 标志 画 了 一 个 小孩 在 大声 吵闹 嬉戏 ， 这 条 斜线 提示 我们 不 能 在 医院 里 奔跑 、 追逐 、 喊叫 。
师 ： 你 观察 得 真 仔细 。 老师 想 问问 大家 ， 医院 里面 为什么 不 能 大声 喧哗 ？
生 ： 医院 是 治病 的 地方 ， 病人 需要 在 安静 的 环境 中 养病 ， 大声 吵闹 ， 高血压 上来 了 ， 心脏 跳 得 急 了 ， 休息 的 病人 也 被 吵醒 了 ， 不 利于 养病 。
师 ： 其他 同学 看到 过 这 幅 标志 吗 ？ 你们 认为 它 在 提醒 什么 ？
生 ： 提醒 我们 在 医院 里 说话 要 小 点 儿 声 ， 走路 、 做事 要 静悄悄 。
……
（ 多 名 学生 展示 在 博物馆 、 会议室 、 美术馆 等 公共 场所 看到 的 安静 标志 ， 并 交流 这些 场所 要 保持 安静 的 原因 ， 教师 相机 点拨 。 ）
师 ： 大家 课 前 都 进行 了 细致 深入 的 调查 ， 老师 为 你们 点赞 ！ 请 大家 把 手 中 的 标志 举 起来 ， 让 身边 的 同学 看 一 看 。
同学 们 ， 你们 刚刚 举起 的 这 一 张 张 安静 标志 ， 虽然 没有 声音 提醒 那么 直接 ， 也 没有 文字 提示 那么 直白 ， 更 不 像 专人 监督 那么 严肃 ， 但是 它 用 形象 的 画面 时刻 提醒 我们 在 张贴 标志 的 场所 应该 小 点 儿 声 ， 保持 安静 。 我们 一定 要 遵守 这 无声 的 规则 ， 做 一 个 遵守 公共 规则 和 公共 秩序 的 小 公民 。
活动 一 ： “ 小 小 观察家 ”
师 ： 上 周末 ， “ 大头 儿子 ” 和 “ 小头 爸爸 ” 也 去 图书馆 看 书 ， 发生 了 一 系列 可笑 又 难堪 的 事 ， 我们 快 看看 。
（ 播放 视频 ， 学生 观看 。 ）
你们 对 大头 儿子 在 图书馆 的 言行 举止 有 什么 看法 ？
生 ： 大头 儿子 在 图书馆 大声 提醒 毛 叔 不 要 大声 说话 ， 没有 遵守 图书馆 规则 ， 影响 到 周围 人 看 书 。
生 ： 大头 儿子 制止 毛 叔 在 图书馆 大声 接 打 电话 ， 是 文明 行为 ， 可是 他 大声 制止 ， 对 工作 人员 和 周围 读书 的 人 造成 了 不 好 的 影响 ， 这样 做 不 文明 。
师 ： 是 啊 ， 在 提醒 他人 遵守 规则 的 同时 ， 也 要 注意 自己 的 言行 举止 ， 这样 才 是 真正 讲 文明 的 小 公民 。
同学 们 ， 你们 知道 吗 ？ 凡是 妨碍 人们 工作 、 学习 、 生活 和 其他 正常 活动 的 声音 就 属于 噪音 。 公共 场所 轻声 细语 ， 言行 有 矩 ， 不 制造 噪音 ， 不 仅仅 是 讲 文明 ， 也 是 在 遵守 法律 规定 。 1997年 3月 1日 我 国 颁布 并 施行 了 《 中华 人民 共和国 环境 噪声 污染 防治 法 》 ， 其中 第三十八 条 规定 ， 从 室内 或者 公共 区域 发出 严重 干扰 他人 噪声 的 ， 由 公安 部门 依据 《 中华 人民 共和国 治安 管理 处罚 条例 》 进行 处罚 。 生活 中 ， 我们 要 遵守 公共 规则 ， 遵守 法律 规定 ， 做 社会主义 合格 小 公民 。
活动 二 ： “ 文明 借书员 ”
现在 ， 教室 就 是 图书馆 ， 讲台 就 是 借书台 ， 我们 应该 怎样 借阅 图书 呢 ？ 请 一 位 同学 来 演示 一下 ， 其他 同学 要 静观 默察 哦 ！
（ 一生 演示 借阅 图书 的 全 过程 ， 轻 拿 轻 放 。 ）
这 位 同学 借 书 、 看 书 的 言行 举止 是否 适宜 ？
生 ： 他 取 书 、 还 书 都 轻 拿 轻 放 ， 坐下 读书 的 时候 轻轻 挪开 凳子 ， 没有 影响 别人 ， 很 文明 。
师 ： 哪 位 同学 也 想 示范 一下 ？
（ 一生 示范 。 ）
两 位 同学 借阅 图书 的 言行 举止 既 维护 了 环境 的 安静 ， 又 做到 了 不 影响 他人 ， 真是 遵守 规则 、 讲 文明 、 尊重 他人 的 好 公民 。 《 周易 》 写道 ： “ 言行 ， 君子 之 枢机 。 ” 告诉 我们 ， 要 成为 一 个 优秀 的 人 ， 就 要 注重 自己 的 一 言 一 行 ， 做到 讲 规矩 讲 文明 。 让 我们 齐 读 ， 记 在 心 间 ， 时时 践行 ！
（ 生 诵读 。 ）
师 ： 除了 张贴 安静 标志 的 公共 场所 ， 想 一 想 ， 哪些 地方 虽然 没有 标志 ， 但 也 要 小 点儿 声 ？ 再 想 一 想 为什么 要 小 点儿 声 ？
（ 生 交流 、 讨论 。 ）
哪 位 同学 说 一下 ？
生 ： 饭店 里 没有 安静 标志 ， 但是 我们 也 要 小 点 声 。 因为 我 和 爸爸 妈妈 去 饭店 吃饭 ， 隔壁 桌 人 很多 ， 说话 声音 还 特别 大 ， 我 都 听 不 清楚 爸爸 妈妈 说 的 话 ， 所以 我 觉得 在 饭店 也 不 能 大声 喧哗 ， 要 小 点 儿 声 。
生 ： 鲸鲨馆 没有 安静 标志 ， 但 我 觉得 可以 张贴 。 有 一 次 ， 妈妈 带 我 去 鲸鲨馆 ， 有些 小朋友 大声 吵闹 跑来 跑去 声音 很 大 ， 影响 了 小 动物 休息 ， 而且 也 影响 参观 游客 的 心情 ， 很 不 文明 。
生 ： 虽然 车站 没有 安静 标志 ， 但 我 觉得 也 应该 小 点 声 。 因为 旅途 很 辛苦 ， 太 嘈杂 的 环境 会 让 乘客 心情 不 好 ， 有的 乘客 想 睡 一会儿 ， 休息 一下 ， 放松 疲惫 的 身心 。 所以 ， 我 觉得 车站 也 应该 保持 安静 ， 营造 文明 良好 的 氛围 。
……
师 ： 车站 、 饭店 等 公共 场所 ， 虽然 没有 安静 标志 ， 但是 我们 为 他人 着想 ， 轻言细语 ， 言行 文明 ， 就 减少 了 不 必要 的 冲突 和 矛盾 ， 维护 了 社会 稳定 ， 营造 了 社会 和谐 ， 为 建设 文明 和谐 社会 尽 了 自己 的 一 份 力量 ！
同学 们 ， 今天 ， 咱们 一起 动脑 动手 ， 设计 一些 美观 醒目 的 安静 标志 ， 为 我们 的 城市 文明 贡献 自己 的 力量 ， 好 吗 ？ 你们 想 给 哪些 没有 标志 的 场所 设计 一 个 什么 样 的 标志 ？
（ 学生 交流 自己 的 设计 构思 。 ）
生 ： 我 想 给 公共 汽车 车厢 内 设计 一 个 静音 标志 ， 用 黑色 画 一 个 乘客 坐 在 公共 汽车 上 发出 很 大 声音 的 简笔画 。 乘客 周围 用 红色 画 一 个 像 交通 规则 那样 大 圆圈 ， 圆圈 中央 画 一 条 粗 粗 的 斜线 。 我 想 用 这样 的 安静 标志 提醒 乘客 ： 这里 是 公共 场所 ， 大家 要 保持 安静 。
生 ： 我 想 给 饭店 设计 一 个 安静 标志 。 画 一 张 桌子 ， 桌子 旁边 坐 着 几 个 吃饭 的 客人 ， 在 大声 喧哗 的 客人 嘴巴 旁边 用 红色 写上 “ NO ” 。 我 想 用 这样 的 标志 提醒 就餐 的 客人 要 文明 进餐 ， 保持 安静 。
