<s>编者按_n</s>
<s>今年_t 初_f ，_w 《_w 义务_n 教育_vn 英语_nz 课程_n 标准_n （_w 2022_m 年_q 版_n ）_w 》_w 正式_ad 颁布_v 。_w</s><s>对_p 新_a 课标_n 的_u 学习_vn 、_w 理解_vn 、_w 落实_vn 是_v 当前_t 基础_n 教育界_n 共同_d 关注_v 的_u 话题_n 。_w</s><s>为_p 帮助_v 老师_n 们_k 更_d 好_a 地_u 把握_v 课标_n 要义_n ，_w 我们_r 为_p 大家_r 整理_v 了_u 义务_n 教育_vn 英语_nz 课程_n 标准_n 修订组_n 组长_n 王蔷_nr 老师_n 对于_p 新_a 课标_n 若干_m 重要_a 问题_n 的_u 详细_a 解读_vn ，_w 希望_v 能_v 帮助_v 老师_n 们_k 进一步_d 理解_v 课标_n ，_w 为_p 教学_vn 内容_n 、_w 教学_vn 方式_n 、_w 教学_vn 评价_vn 、_w 资源_n 开发_vn 、_w 教材_n 编写_vn 和_c 教师_n 培训_vn 等_u 方面_n 的_u 改进_vn 和_c 提升_vn 带来_v 更_d 多_a 启示_vn 。_w</s>
<s>引用_v ：_w 王蔷_nr ._w</s><s>2022_m ._w</s><s>全面_ad 和_c 准确_ad 把握_v 英语_nz 课程_n 内容_n 是_v 落实_v 课程_n 目标_n 的_u 前提_n [_w J_nx ]_w ._w</s><s>英语_nz 学习_v ,_w (_w 4_m )_w :_w 18—33_m</s>
<s>如何_r 理解_v 和_c 学习_v</s>
<s>课程_n 内容_n 六_m 要素_n 的_u 分级_vn 要求_n ？_w</s>
<s>1_m ．_w 主题_n</s>
<s>先_d 以_p 主题_n 为_v 例_n ，_w 分析_v 义务_n 教育_vn 课程_n 内容_n 选取_v 的_u 特点_n 。_w</s><s>主题_n 包含_v 三_m 个_q 层_n 级_n ，_w 即_v 主题_n 范畴_n 、_w 主题_n 群_Ng 和_c 子_b 主题_n 。_w</s><s>主题_n 范畴_n （_w 高中_n 称_v 之_r 为_v 主题_n 语境_n ）_w 和_c 主题_n 群_Ng 基本_ad 沿用_v 了_u 高中_n 的_u 概念_n ，_w 是_v 为_p 学生_n 提供_v 学习_v 的_u 主题_n 范畴_n 或_c 范围_n 的_u 。_w</s><s>义务_n 教育_vn 与_p 高中_n 的_u 差异_n 主要_d 表现_v 在_p 对子_n 主题_n 的_u 选取_vn 上_f 。_w</s><s>由于_c 主题_n 范畴_n 和_c 子_Ng 主题_n 的_u 确定_vn 是_v 教材_n 选材_vn 和_c 教师_n 教学_vn 的_u 重要_a 参考_vn 依据_n ，_w 主题_n 的_u 选取_vn 必须_d 要_v 有利于_v 循序渐进_i 地_u 促进_v 义务_n 教育_vn 阶段_n 学生_n 的_u 语言_n 发展_vn 、_w 身心_n 健康_a 成长_v 和_c 正确_a 世界观_n 、_w 人生观_n 和_c 价值观_n 的_u 形成_vn 。_w</s>
<s>主题_n 范畴_n 、_w 主题_n 群_Ng 和_c 子_Ng 主题_n 应_v 具有_v 鲜明_a 的_u 育人_vn 导向_n 和_c 明确_a 的_u 育人_vn 价值_n ，_w 要_v 能够_v 引导_v 和_c 帮助_v 学生_n 学_v 会_v 生活_vn 、_w 学_v 会_v 做事_v 、_w 学_v 会_v 做人_v ；_w 引导_v 学生_n 学_v 会_v 认识_v 自我_r 、_w 认识_v 他人_r 、_w 认识_v 社会_n 和_c 认识_v 世界_n ，_w 学_v 会_v 与_p 人_n 相处_v 、_w 与_p 自然_n 相处_v 、_w 保护_v 环境_n 、_w 保护_v 自己_r ；_w 还_d 要_v 有利于_v 他们_r 开阔_v 国际_n 视野_n ，_w 了解_v 世界_n 文化_n ，_w 了解_v 科技_n 发展_vn ，_w 学习_v 科学_n 精神_n ，_w 遵守_v 道德_n 规范_n ，_w 增强_v 文化_n 自信_vn ，_w 讲_v 好_a 中国_ns 故事_n ，_w 发展_v 核心_n 素养_n ，_w 树立_v 正确_a 的_u 人生观_n 与_c 价值观_n 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 一_m 至_p 三_m 级_q 主题_n 范畴_n 与_c 内容_n 要求_n ——_w 人_n 与_c 自我_r</s>
<s>从_p 上_f 表中_v 可以_v 发现_v ，_w 在_p 人_n 与_c 自我_r 的_u 范畴_n 中_f ，_w 小学_n 一_m 级_q 和_c 二_m 级_q 的_u 子_Ng 主题_n 都_d 与_p 学生_n 的_u 日常_b 起居_n 、_w 学校_n 生活_vn 、_w 学习_vn 习惯_n 、_w 自我_r 管理_vn 、_w 饮食_n 健康_an 、_w 健康_a 心理_n 和_c 行为_n 、_w 情绪_n 表达_vn 与_c 管理_vn 、_w 初步_b 的_u 理财_vn 意识_n 、_w 劳动_vn 习惯_n 等_u 紧密_ad 相连_v ，_w 体现_v 对_p 学生_n 做人_vn 与_c 做事_vn 能力_n 的_u 培养_vn 。_w</s>
<s>三_m 级_q 的_u 子_Ng 主题_n 凸显_v 了_u 初中_n 阶段_n 学生_n 的_u 生活_vn 方式_n 和_c 学习_vn 特点_n ，_w 增加_v 了_u 珍爱_v 生命_n 、_w 抗挫_vn 能力_n 、_w 学习_vn 方法_n 和_c 策略_n 运用_vn ，_w 还_d 增加_v 了_u 自我_r 认识_vn 和_c 自我_r 提升_vn 、_w 职业_n 启蒙_vn 和_c 职业_n 精神_n 、_w 劳动_vn 品质_n 和_c 劳动_vn 精神_n 、_w 金融_n 、_w 消费_vn 与_c 信用_n 维护_vn ，_w 最后_f 是_v 勤于_v 动手_v 、_w 乐于_v 实践_v 、_w 敢于_v 创新_v 。_w</s><s>这些_r 子_Ng 主题_n 的_u 选择_vn 有利于_v 更_d 好_a 地_u 引导_v 初中生_n 树立_v 正确_a 的_u 人生观_n 与_c 价值观_n ，_w 帮助_v 他们_r 成为_v 更_d 好_a 的_u 自己_r 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 一_m 至_p 三_m 级_q 主题_n 范畴_n 与_c 内容_n 要求_n ——_w 人_n 与_c 社会_n</s>
<s>注_v ：_w 此表_r 和_c 下_f 表中_s 的_u 星号_n 表示_v ：_w 该_r 主题_n 群_Ng 的_u 内容_n 要求_v 只_d 针对_p 二_m 级_q 和_c 三_m 级_q 的_u 学生_n ，_w 对_p 一_m 级_q 的_u 学生_n 不_d 作_v 要求_vn 。_w</s>
<s>表_n 中_f 呈现_v 的_u 是_v 人_n 与_c 社会_n 的_u 主题_n 范畴_n ，_w 其中_r 的_u 子_b 主题_n 不仅_c 为_p 学生_n 学习_v 提供_v 丰富_a 的_u 人文_n 和_c 科学_n 知识_n 的_u 主题_n 范围_n ，_w 也_d 为_p 引导_v 学生_n 学习_v 团队_n 合作_v 、_w 社区_n 服务_vn 、_w 文明_a 礼仪_n 、_w 责任_n 担当_vn 等_u 提供_v 了_u 丰富_a 的_u 内容_n 指引_vn 。_w</s>
<s>此外_c ，_w 人_n 与_c 社会_n 主题_n 中_f 还_d 特别_d 注意_v 引导_v 学生_n 通过_p 英语_nz 学习_v 认识_v 他人_r 、_w 认识_v 社会_n 和_c 认识_v 世界_n ，_w 包括_v 学习_v 对_p 社会_n 有_v 突出_a 贡献_vn 的_u 人物_n 及其_c 事迹_n ；_w 学习_v 中外_j 名胜古迹_n 的_u 相关_vn 知识_n 和_c 游览_vn 体验_vn ；_w 了解_v 世界_n 主要_b 国家_n 的_u 传统_n 节日_n ，_w 丰富_v 文化_n 体验_vn ；_w 了解_v 家乡_n 和_c 社会_n 的_u 变迁_vn 、_w 历史_n 的_u 发展_vn ，_w 对_p 未来_t 的_u 畅想_vn ；_w 丰富_v 人文_n 艺术_n 领域_n 的_u 知识_n ，_w 如_v 中外_j 影视_b 、_w 戏剧_n 、_w 音乐_n 、_w 舞蹈_n 、_w 绘画_n 、_w 建筑_n 等_u 艺术_n 形式_n 中_f 的_u 文化_n 价值_n ，_w 学习_v 优秀_a 的_u 艺术家_n 及其_c 艺术_n 成就_n 等_u ，_w 同时_c 还_d 关注_v 科学_n 发展_vn 。_w</s><s>这些_r 主题_n 的_u 选择_vn 为_p 学生_n 弘扬_v 祖国_n 优秀_a 传统_n 文化_n 、_w 建立_v 文化_n 自信_vn 、_w 体验_v 异国_n 文化_n 提供_v 了_u 丰富_a 的_u 素材_n 范围_n 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 一_m 至_p 三_m 级_q 主题_n 范畴_n 与_c 内容_n 要求_n ——_w 人_n 与_c 自然_n</s>
<s>上_f 表_n 中_f 呈现_v 的_u 是_v 人_n 与_c 自然_n 的_u 主题_n 范畴_n ，_w 可以_v 看到_v 其_r 重点_n 是_v 引导_v 学生_n 从_p 小学_n 到_p 初中_n ，_w 逐步_d 建构_v 对_p 大自然_n 的_u 热爱_vn 、_w 保护_vn 和_c 探索_vn 。_w</s>
<s>一_m 级_q 的_u 子_Ng 主题_n 从_p 学习_v 和_c 了解_v 天气_n 与_c 日常_b 生活_vn 入手_v ，_w 关注_v 季节_n 特征_n 与_c 变化_vn 、_w 季节_n 与_c 生活_vn 的_u 关系_n 、_w 身边_s 的_u 自然_n 现象_n 与_c 生态_n 环境_n ，_w 以及_c 常见_a 的_u 动物_n 、_w 动物_n 的_u 特征_n 与_c 生活_vn 环境_n 等_u 。_w</s>
<s>二_m 级_q 过渡_v 到_v 学习_v 中国_ns 主要_b 城市_n 及_c 家乡_n 的_u 地理_n 位置_n 与_c 自然_l 环境_l ；_w 世界_n 主要_b 国家_n 的_u 名称_n 、_w 地理_n 位置_n 与_c 自然_n 景观_n ；_w 人_n 与_c 自然_n 相互_d 依存_v ，_w 绿色_n 生活_vn 的_u 理念_n 和_c 行为_n ；_w 还_d 包括_v 要_v 热爱_v 并_c 善待_v 生命_n 、_w 了解_v 自然_l 灾害_l 、_w 如何_r 确保_v 人身_n 安全_an 、_w 具备_v 灾害_n 防范_vn 基本_a 常识_n 等_u 。_w</s><s>强调_v 要_v 体验_v 和_c 热爱_v 大自然_n 、_w 爱护_v 动物_n 、_w 建立_v 绿色_n 生活_vn 理念_n 、_w 保护_v 环境_n 和_c 建立_v 安全_an 防范_vn 意识_n 等_u 。_w</s>
<s>三_m 级_q 的_u 子_Ng 主题_n 引导_v 学生_n 学习_v 更_d 多_a 世界_n 主要_b 国家_n 的_u 地理_n 位置_n ，_w 不同_a 地区_n 的_u 生态_n 特征_n 与_c 自然_n 景观_n ；_w 学_v 会_v 热爱_v 与_c 敬畏_v 自然_n ，_w 与_p 自然_n 的_u 和谐_a 共生_v ；_w 分析_v 环境_n 污染_vn 及_c 原因_n ，_w 形成_v 环保_j 意识_n 和_c 行为_n ；_w 具有_v 防范_v 自然_l 灾害_l 的_u 意识_n 和_c 措施_n ，_w 确保_v 人身_n 安全_an 与_c 自我_r 保护_vn ；_w 最后_f ，_w 还_d 涉及_v 地球_n 与_c 宇宙_n 探_vn 秘_Ng ，_w 航天_n 事业_n 发展_vn 等_u 。_w</s>
<s>整体_n 来_v 看_v ，_w 主题_n 分布_vn 与_c 选择_vn 充分_ad 考虑_v 到_v 不同_a 学_n 段_Ng 学生_n 的_u 年龄_n 和_c 认知_vn 特点_n ，_w 所_u 选_v 内容_n 从_p 生活_vn 到_p 社会_n 再_d 到_p 自然_n ，_w 逐步_d 丰富_v 和_c 深化_v ，_w 体现_v 了_u 学生_n 在_p 语言_n 、_w 认知_vn 和_c 情感_n 方面_n 的_u 进阶_vn 发展_vn 需要_vn 。_w</s><s>学生_n 经过_p 义务_n 教育_vn 阶段_n 的_u 学习_vn ，_w 围绕_v 这些_r 主题_n ，_w 能够_v 发展_v 语言_n 能力_n ，_w 奠定_v 人文_n 底蕴_n ，_w 增强_v 跨_v 文化_n 意识_n ，_w 发展_v 跨_v 文化_n 交际_vn 能力_n ，_w 为_p 树立_v 人类_n 命运_n 共同体_n 意识_n 和_c 正确_a 的_u 世界观_n 、_w 人生观_n 和_c 价值观_n 奠定_v 基础_n 。_w</s>
<s>2_m ．_w 语_n 篇_n</s>
<s>六_m 要素_n 中_f 的_u 第二_m 个_q 要素_n 是_v 语_n 篇_n 。_w</s><s>语_n 篇_n 承载_v 主题_n 和_c 内容_n 。_w</s><s>以_p 语_n 篇_Ng 为_v 载体_n 实施_v 语言_n 教学_vn ，_w 为_p 破解_v 长期_l 以来_l 英语_nz 课程_n 中_f 以_p 词汇_n 和_c 语法_n 知识_n 为主_v 的_u 碎片化_vn 低效_n 教学_vn 问题_n 提供_v 了_u 方案_n 。_w</s><s>语_n 篇_n 是_v 表达_v 意义_n 的_u 语言_n 单位_n ，_w 是_v 人们_n 运用_v 语言_n 的_u 常见_a 形式_n 。_w</s><s>生活_vn 中_f 包含_v 多_a 种_q 模_n 态_n 的_u 语_n 篇_Ng 类型_n ，_w 学生_n 只有_c 基于_p 语_n 篇_Ng 进行_v 学习_vn ，_w 才_c 能_v 真正_d 发展_v 运用_v 语言_n 进行_v 理解_vn 和_c 表达_vn 的_u 能力_n 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 阶段_n 学生_n 学习_v 的_u 语_n 篇_n 类型_n 与_p 高中_n 相比_v 有_v 明显_a 的_u 区别_n ，_w 特别_d 是_v 在_p 一_m 级_q 和_c 二_m 级_q 的_u 要求_n 上_f ，_w 新版_b 义_Ng 教_v 课标_n 尽量_d 做到_v 反映_v 义教_j 阶段_n 少年_l 儿童_l 的_u 生活_vn 实际_n ，_w 符合_v 义教_j 阶段_n 少年_l 儿童_l 的_u 学习_vn 的_u 特点_n 。_w</s><s>具体_a 内容_n 要求_v 见_v 下_f 表_n 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 一_m 至_p 三_m 级_q 语_n 篇_Ng 类型_n 内容_n 要求_n</s>
<s>不_d 难_a 看出_v ，_w 一_m 级_q 和_c 二_m 级_q 所_u 涉及_v 的_u 语_n 篇_n 类型_n 更_d 符合_v 小学生_n 学习_v 的_u 语_n 篇_Ng 特点_n ，_w 多_d 为_v 小学生_n 喜闻乐见_i 的_u 、_w 生活_vn 中_f 熟悉_v 的_u 形式_n 。_w</s><s>如_v 一_m 级_q 中_f 包含_v 了_u 歌谣_n 、_w 歌曲_n 、_w 韵文_n ，_w 日常_b 简短_a 对话_vn 、_w 独白_n ，_w 配_v 图_n 故事_n 、_w 叙事_vn 性_n 日记_n 等_u ，_w 人物_n 介绍_vn 、_w 物品_n 介绍_vn 、_w 地点_n 介绍_vn 等_u 以及_c 日常_b 生活_vn 常见_a 和_c 常用_a 的_u 书信_n 、_w 通知_n 和_c 生日_n 及_c 新年_t 贺卡_n 等_u ，_w 此外_c 也_d 包含_v 了_u 一些_m 日常_b 生活_vn 中_f 会_v 接触_v 到_v 的_u 提示牌_n 、_w 告示牌_n 、_w 菜单_n 、_w 购物_vn 单_Ng 、_w 简单_a 图表_n 、_w 图片_n 等_u 。_w</s><s>随着_p 年级_n 的_u 增加_vn ，_w 小学_n 5_m 〜_w 6_m 年级_n 的_u 学生_n 和_c 初中生_n 所_u 学习_v 的_u 语_n 篇_Ng 类型_n 更_d 丰富_a ，_w 也_d 更_d 贴近_v 他们_r 的_u 实际_a 生活_vn 和_c 未来_t 发展_vn 的_u 需要_n 。_w</s>
<s>3_m ．_w 语言_n 知识_n</s>
<s>课程_n 内容_n 中_f 有关_p 语言_n 知识_n 的_u 内容_n （_w 如_v ：_w 语音_n 、_w 词汇_n 、_w 语法_n 、_w 语_n 篇_Ng 和_c 语用_b 知识_n ）_w 也_d 同样_d 是_v 按照_p 三_m 个_q 级别_n 提出_v 要求_n 的_u ，_w 充分_ad 考虑_v 了_u 各_r 个_q 级别_n 学生_n 年龄_n 特点_n 、_w 认知_vn 层次_n 和_c 语言_n 发展_v 的_u 规律_n 。_w</s>
<s>关于_p 语音_n 知识_n 的_u 要求_n ，_w 新版_b 义_j 教_vn 课标_n 强调_v 语音_n 和_c 语义_n 密不可分_l ，_w 语言_n 依靠_v 语音_n 实现_v 其_r 社会_n 交际_n 功能_n 。_w</s>
<s>一_m 级_q 的_u 重点_n 是_v 要_v 让_v 学生_n 感知_v 简单_a 的_u 拼读_vn 规则_n ，_w 尝试_v 借助_v 拼读_vn 规则_n 拼读_v 单词_n ；_w 同时_c 感知_v 并_c 模仿_v 说_v 英语_nz ，_w 体会_v 单词_n 的_u 重音_n 和_c 句子_n 的_u 升_v 调_n 与_c 降_v 调_n 。_w</s>
<s>二_m 级_q 的_u 要求_n 是_v 学生_n 要_v 能_v 借助_v 拼读_v 规则_n 拼读_v 单词_n ；_w 使用_v 正确_a 的_u 语音_n 、_w 语调_n 朗读_v 学_v 过_u 的_u 对话_vn 和_c 短文_n ；_w 借助_v 句子_n 中_f 单词_n 的_u 重读_vn 表达_v 自己_r 的_u 态度_n 与_c 情感_n ；_w 还_d 能_v 感知_v 并_c 模仿_v 说_v 英语_nz ，_w 体会_v 意_n 群_n 、_w 语调_n 与_c 节奏_n ；_w 同时_c 要求_v 学生_n 在_p 口头_n 表达_vn 过程_n 中_f 做到_v 语音_n 基本_ad 正确_a ，_w 语调_n 自然_a 、_w 流畅_a 。_w</s>
<s>三_m 级_q 要求_v 初中_n 学生_n 要_v 了解_v 语音_n 在_p 语言_n 学习_vn 中_f 的_u 意义_n 和_c 在_p 语境_n 中_f 的_u 表意_n 功能_n ；_w 辨识_v 口语_n 表达_v 中_f 的_u 意_Ng 群_n ，_w 并_c 在_p 口头_n 交流_vn 中_f 按照_p 意_n 群_Ng 表达_v ；_w 能_v 根据_p 重音_n 、_w 意_n 群_Ng 、_w 语调_n 与_c 节奏_n 等_u 语音_n 特征_n 的_u 变化_vn ，_w 感知_v 和_c 理解_v 说话_vn 人_n 表达_v 的_u 意义_n 、_w 意图_n 和_c 态度_n ；_w 还_d 能_v 借助_v 重音_n 、_w 意_Ng 群_n 、_w 语调_n 、_w 节奏_n 等_u 方面_n 的_u 变化_vn ，_w 表达_v 不同_a 的_u 意义_n 、_w 意图_n 和_c 态度_n ；_w 同时_c ，_w 初中生_n 不仅_c 要_v 能够_v 根据_p 读音_n 规则_n 拼读_v 单词_n ，_w 还_d 要_v 学习_v 音标_n ，_w 要_v 能够_v 根据_p 音标_n 拼读_v 单词_n ；_w 并_c 能够_v 在_p 查_v 词典_n 时_Ng ，_w 运用_v 音标_n 知识_n 学习_v 单词_n 的_u 发音_vn 。_w</s>
<s>关于_p 词汇_n 知识_n 的_u 要求_n ，_w 新版_b 义_Ng 教_vn 课_n 标_n 强调_v ，_w 词汇_n 指_v 语言_n 中_f 所有_b 单词_n 和_c 固定_a 短语_n 的_u 总和_n 。_w</s><s>词汇_n 学习_vn 不_d 只_d 是_v 记忆_vn 单词_n 的_u 音_n 、_w 形_Ng 、_w 义_Ng ，_w 还_d 要_v 学习_v 一定_b 的_u 构_Vg 词_n 法_n 知识_n ，_w 更_d 重要_a 的_u 是_v 在_p 语_n 篇_Ng 中_f 通过_p 听_v 、_w 说_v 、_w 读_v 、_w 看_v 、_w 写_v 等_u 活动_vn ，_w 理解_v 和_c 表达_v 与_p 各_r 种_q 主题_n 相关_v 的_u 信息_n 和_c 观点_n 。_w</s><s>具体_a 要求_n 有_v ：_w</s>
<s>一_m 级_q 阶段_n ，_w 学生_n 要_v 知道_v 单词_n 由_p 字母_n 构成_v ；_w 要_v 能够_v 借助_v 图片_n 、_w 实物_n 理解_v 词汇_n 的_u 意思_n ；_w 还_d 要_v 能_v 根据_p 视觉_n 或_c 听觉_n 提示_vn ，_w 如_v 图片_n 、_w 动作_n 、_w 动画_n 、_w 声音_n 等_u ，_w 说出_v 单词_n 和_c 短语_n ；_w 要_v 能够_v 根据_p 单词_n 的_u 音_n 、_w 形_Ng 、_w 义_Ng 学习_v 词汇_n ，_w 体会_v 词汇_n 在_p 语境_n 中_f 所_u 表达_v 的_u 意思_n 。_w</s>
<s>二_m 级_q 阶段_n ，_w 学生_n 要_v 能_v 在_p 语境_n 中_f 理解_v 词汇_n 的_u 含义_n ，_w 在_p 运用_v 中_f 逐步_d 积累_v 词汇_n ；_w 能_v 在_p 特定_b 语境_n 中_f ，_w 运用_v 词汇_n 描述_v 事物_n 、_w 行为_n 、_w 过程_n 和_c 特征_n ，_w 表达_v 与_p 主题_n 相关_v 的_u 主要_b 信息_n 和_c 观点_n ；_w 关于_p 词汇_n 量_n 的_u 要求_n 是_v ，_w 要_v 能_v 初步_d 运用_v 500_m 个_q 左右_m 的_u 单词_n （_w 见_v 新版_b 义教_n 课标_n 附录_n 3_m ）_w ，_w 就_p 规定_v 的_u 主题_n 进行_v 交流_vn 与_c 表达_vn ，_w 另外_c 可以_v 根据_p 实际_a 情况_n 接触_v 并_c 学习_v 三_m 级_q 词汇_n 和_c 相关_vn 主题_n 范围_n 内_f 100_m 〜_w 300_m 个_q 词汇_n 以及_c 一定_b 数量_n 的_u 习惯_n 用语_n 或_c 固定_a 搭配_v 。_w</s>
<s>新版_b 义_Ng 教_vn 课标_n 关于_p 词汇_n 量_n 的_u 要求_n 是_v ，_w 学生_n 要_v 能够_v 围绕_v 相关_vn 主题_n 学习_v 并_c 使用_v 约_d 1600_m 个_q 单词_n 进行_v 交流_vn 与_c 表达_vn （_w 见_v 新版_b 义教_n 课标_n 附录_n 3_m ）_w ，_w 还_d 可以_v 根据_p 实际_a 情况_n 接触_v 并_c 学习_v 相关_vn 主题_n 范围_n 内_f 100_m 〜_w 300_m 个_q 单词_n 以及_c 一定_b 数量_n 的_u 习惯_n 用语_n 或_c 固定_ad 搭配_v 。_w</s>
<s>关于_p 语法_n 知识_n ，_w 新版_b 义教_vn 课标_n 指出_v ，_w 英语_nz 语法_n 知识_n 包括_v 词_n 法_n 知识_n 和_c 句法_n 知识_n 。_w</s><s>词_n 法_n 关注_v 词_n 的_u 形态_n 变化_vn ，_w 如_v 名词_n 的_u 数_n 、_w 格_n ，_w 动词_n 的_u 时_Ng 、_w 态_Ng （_w 体_Ng ）_w 等_u ；_w 句法_n 关注_v 句子_n 结构_n ，_w 如_v 句子_n 的_u 种类_n 、_w 成分_n 、_w 语_n 序_n 等_u 。_w</s><s>词法_n 和_c 句法_n 之间_f 的_u 关系_n 非常_d 紧密_a 。_w</s>
<s>同时_c ，_w 新版_b 义_Ng 教_vn 课标_n 特别_d 强调_vd 指出_v ，_w 在_p 语言_n 使用_vn 中_f ，_w 语法_n 知识_n 是_v “_w 形式_n —_w 意义_n —_w 使用_vn ”_w 的_u 统一体_n ，_w 与_p 语音_n 、_w 词汇_n 、_w 语_n 篇_n 和_c 语用_n 知识_n 紧密_ad 相连_v ，_w 直接_ad 影响_v 语言_n 理解_vn 与_c 表达_vn 的_u 准确性_n 和_c 得体_vn 性_n 。_w</s><s>新版_b 义教_vn 课标_n 对_p 三_m 个_q 级别_n 的_u 语法_n 知识_n 内容_n 要求_n 见_v 下_f 表_n 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 一_m 至_p 三_m 级_q 语法_n 知识_n 内容_n 要求_n</s>
<s>从_p 上_f 表_n 可以_v 看出_v ，_w 新版_b 义_Ng 教_vn 课标_n 对_p 小学_n 3_m 〜_w 4_m 年级_n （_w 一_m 级_q 水平_n ）_w 学生_n 在_p 语法_n 知识_n 的_u 要求_n 上_f ，_w 更_d 关注_v 学习_v 的_u 方式_n ，_w 即_v 要_v 通过_p 感知_v 、_w 理解_v 和_c 运用_v 三_m 种_q 形式_n 进行_v 。_w</s><s>也就是说_l ，_w 对_p 小学_n 3_m 〜_w 4_m 年级_n 的_u 学生_n 来说_u ，_w 教师_n 不_d 应_v 给_p 他们_r 讲解_v 语法_n 知识_n 或_c 要求_v 他们_r 死记硬背_l 语法_n 规则_n 。_w</s><s>从_p 学习_vn 内容_n 来_v 看_v ，_w 小学_n 3_m 〜_w 4_m 年级_n 的_u 学生_n （_w 一_m 级_q 水平_n ）_w 要_v 在_p 语境_n 中_f 理解_v 一般_a 现在_t 时_Ng 和_c 现在_t 进行_v 时_Ng 的_u 形式_n 、_w 意义_n 和_c 用法_n ；_w 同时_c 围绕_v 相关_vn 主题_n ，_w 在_p 语境_n 中_f 运用_v 所_u 学_v 语法_n 知识_n 描述_v 人_n 和_c 物_Ng ，_w 进行_v 简单_a 交流_vn 。_w</s>
<s>对于_p 小学_n 5_m 〜_w 6_m 年级_n （_w 二_m 级_q 水平_n ）_w 的_u 学生_n ，_w 新版_b 义_Ng 教_vn 课标_n 要求_v 他们_r 要_v 学习_v 常用_a 简单_a 句_Ng 的_u 基本_a 结构_n 和_c 表意_n 功能_n ，_w 强调_v 要_v 在_p 语_n 篇_Ng 中_f 理解_v 和_c 学习_v 。_w</s><s>同时_c ，_w 新版_b 义_Ng 教_vn 课标_n 还_d 要求_v 学生_n 学习_v 一般_a 过去_t 时_Ng 和_c 一般_a 将来_t 时_Ng 的_u 语法_n 形式_n 、_w 表意_n 功能_n 和_c 具体_a 的_u 用法_n ，_w 强调_v 了_u 对_p 语法_n 知识_n 的_u 学习_vn 要_v 在_p 语境_n 中_f 进行_v 。_w</s><s>此外_c ，_w 新版_b 义_Ng 教_vn 课标_n 还_d 对_p 学生_n 运用_v 语法_n 知识_n 做_v 事情_n 提出_v 了_u 具体_a 要求_n ，_w 如_v 描述_v 、_w 比较_v 人_n 和_c 物_Ng ，_w 描述_v 具体_a 事件_n 的_u 发生_vn 、_w 发展_vn 和_c 结局_n ，_w 描述_v 时间_n 、_w 地点_n 及_c 方位_n 等_u 。_w</s>
<s>显然_ad ，_w 要_v 做到_v 这些_r ，_w 学生_n 必然_d 要_v 学习_v 和_c 运用_v 有关_vn 比较_d 级_a 的_u 语法_n 知识_n ，_w 要_v 学习_v 和_c 运用_v 名词_n 、_w 形容词_n 和_c 副词_n 等_u 的_u 用法_n ；_w 同时_c 还_d 要_v 学习_v 过去_t 时_Ng 的_u 语法_n 知识_n ，_w 学习_v 介词_n 短语_n 、_w 时间_n 状语_n 、_w 地点_n 状语_Ng 等_u 。_w</s><s>新版_b 义教_n 课标_n 对于_p 语法_n 知识_n 学习_vn 的_u 要求_n 凸显_v 出_v 学习_v 语法_n 的_u 目的_n 不_d 是_v 单纯_ad 为了_p 语法_n 而_c 语法_n ，_w 而_c 是_v 为了_p 提高_v 理解_v 和_c 表达_v 的_u 能力_n ，_w 体现_v 对_p 学习_v 语法_n 知识_n 的_u 表意_vn 功能_n 的_u 重视_vn 。_w</s>
<s>对于_p 初中_n 阶段_n 的_u 学生_n （_w 三_m 级_q 水平_n ）_w 而_u 言_u ，_w 随着_p 年级_n 的_u 增长_vn ，_w 新版_b 义教_vn 课标_n 对_p 语法_n 知识_n 学习_vn 的_u 要求_n 也_d 更_d 多_a 一些_m 。_w</s><s>但是_c 有关_p 学习_v 语法_n 知识_n 的_u 理念_n 没有_d 变_v 。_w</s><s>三_m 级_q 语法_n 知识_n 内容_n 要求_v 的_u 第一_m 条_q 就_d 突出_ad 强调_v 了_u 要_v 让_v 学生_n 初步_d 意识_v 到_v 语言_n 使用_vn 中_f 的_u 语法_n 知识_n 是_v “_w 形式_n —_w 意义_n —_w 使用_vn ”_w 的_u 统一体_n ，_w 明确_v 学习_v 语法_n 的_u 目的_n 是_v 在_p 语境_n 中_f 运用_v 语法_n 知识_n 理解_v 和_c 表达_v 意义_n ；_w 第二_m 到_p 第_m 四_m 条_q 对_p 语法_n 的_u 学习_vn 内容_n 和_c 运用_v 语法_n 知识_n 的_u 能力_n 表现_vn 提出_v 了_u 要求_n 。_w</s><s>例如_v ，_w 要_v 了解_v 句子_n 的_u 结构_n 特征_n ，_w 如_v 句子_n 种类_n 、_w 成分_n 、_w 语_n 序_n 及_c 主_d 谓_Vg 一致_a 。_w</s>
<s>新版_b 义教_vn 课标_n 对_p 初中生_n 的_u 语法_n 知识_n 学习_vn 补充_v 了_u 一定_b 的_u 理性_n 要求_vn ，_w 为_p 学生_n 举一反三_i ，_w 更_d 准确_a 地_u 理解_v 、_w 特别_d 是_v 表达_v 奠定_v 基础_n ，_w 也_d 是_v 学生_n 构建_v 一定_b 的_u 语言_n 意识_n 的_u 必备_vn 知识_n 。_w</s><s>对于_p 语法_n 知识_n 的_u 学习_vn ，_w 新版_b 义_Ng 教_vn 课标_n 要求_v 让_v 学生_n 在_p 口语_n 和_c 书面语_n 篇_n 中_f 理解_v 意义_n ，_w 并_c 在_p 理解_v 的_u 过程_n 中_f ，_w 体会_v 所_u 学_v 语法_n 的_u 形式_n 和_c 表意_n 功能_n ；_w 最后_f 要求_v 学生_n 要_v 能够_v 在_p 语境_n 中_f 运用_v 所_u 学_v 语法_n 知识_n 进行_v 描述_vn 、_w 叙述_vn 和_c 说明_vn 等_u 。_w</s><s>义务_n 教育_vn 阶段_n 具体_a 语法_n 项目_n 的_u 学习_vn 范围_n 在_p 新版_b 义教_j 课标_n 附录_n 4_m 中_f 呈现_v 。_w</s>
<s>语言_n 知识_n 部分_n 除了_p 已经_d 呈现_v 的_u 语音_n 、_w 词汇_n 和_c 语法_n 知识_n 外_f ，_w 还_d 有_v 语_n 篇_n 知识_n 和_c 语用_b 知识_n 。_w</s><s>这_r 两_m 项_q 对_p 义务_n 教育_vn 阶段_n 的_u 英语_nz 老师_n 和_c 学生_n 来_u 说_u 都_d 是_v 新_a 的_u 知识_n 要求_vn 。_w</s>
<s>这里_r 的_u 语_n 篇_Ng 知识_n 与_p 六_m 要素_n 中_f 的_u “_w 语_n 篇_Ng ”_w 要素_n 不同_a 。_w</s><s>六_m 要素_n 中_f 的_u 语_n 篇_Ng 是_v 指_v 语_n 篇_Ng 的_u 种类_n ，_w 而_c 语_n 篇_Ng 知识_n 属于_v 语言_n 知识_n 的_u 范畴_n ，_w 具体_ad 指_v 不同_a 类型_n 语_n 篇_Ng 的_u 信息_n 组织_vn 方式_n ，_w 如_v 结构_n 特征_n 、_w 语言_n 特点_n 和_c 衔接_vn 手段_n 等_u 。_w</s>
<s>学生_n 要_v 学习_v 语_n 篇_n 知识_n 是_v 因为_p 在_p 主题_n 意义_n 探究_vn 的_u 教学_vn 中_f ，_w 语_n 篇_Ng 是_v 主要_b 的_u 学习_vn 载体_n ，_w 基于_p 语_n 篇_n 理解_vn 意义_n ，_w 基于_p 语_n 篇_Ng 进行_v 有效_a 交流_vn 成为_v 学生_n 语言_n 能力_n 的_u 重要_a 表征_vn 形式_n 。_w</s><s>因此_c ，_w 学生_n 只有_c 学习_v 和_c 掌握_v 了_u 语_n 篇_Ng 知识_n ，_w 才_c 能_v 更_d 有效_a 地_u 运用_v 语_n 篇_Ng 知识_n 开展_v 阅读_vn 理解_vn ，_w 有效_a 地_u 进行_v 口头_n 和_c 书面_b 表达_vn 。_w</s><s>新版_b 义教_vn 课标_n 对_p 语_n 篇_Ng 知识_n 的_u 要求_n 见_v 下_v 表_n 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 一_m 至_p 三_m 级_q 语_n 篇_Ng 知识_n 内容_n 要求_n</s>
<s>关于_p 什么_r 是_v 语用_b 知识_n ，_w 新版_b 义教_vn 课标_n 给出_v 了_u 明确_a 的_u 界定_vn 。_w</s><s>语用_b 知识_n 指_v 在_p 特定_b 语境_n 中_f 准确_ad 理解_v 他人_r 和_c 得体_n 表达_v 自己_r 的_u 知识_n 。_w</s><s>那么_c 语用_b 知识_n 具体_ad 包括_v 什么_r 内容_n 呢_y ？_w</s><s>主要_d 包括_v 对_p 交际_n 目的_n 、_w 交际_b 场合_n 的_u 正式_a 程度_n 、_w 参与_vn 人_n 的_u 身份_n 和_c 角色_n 等_u 的_u 了解_vn ，_w 并_c 能够_v 据此_d 选择_v 正式_a 或_c 非正式_b 、_w 直接_a 或_c 委婉_a 、_w 口语_n 或_c 书面语_n 等_u 语言_n 形式_n ，_w 恰当_a 地_u 与_p 他人_r 进行_v 沟通_vn 和_c 交流_vn 的_u 能力_n 。_w</s>
<s>由此可见_c ，_w 语用_b 知识_n 是_v 使_v 交流_v 和_c 表达_v 得体_a 有效_a 的_u 前提_n 。_w</s><s>也就是说_l ，_w 如果_c 学生_n 仅仅_d 能够_v 正确_ad 使用_v 语法_n 和_c 词汇_n 知识_n 是_v 无法_v 保证_v 其_r 语言_n 使用_vn 的_u 有效性_n 的_u ，_w 因为_c 正确_a 、_w 得体_a 、_w 有效_a 的_u 表达_vn 取决于_v 使用者_n 能否_v 根据_p 交流_v 的_u 场合_n 、_w 目的_n 、_w 对象_n 等_u ，_w 选择_v 得体_a 的_u 语言_n 形式_n 、_w 词汇_n 和_c 交际_n 策略_n 开展_v 交流_vn 。_w</s><s>因此_c ，_w 在_p 语言_n 学习_vn 过程_n 中_f ，_w 教师_n 需要_v 创设_v 好_a 语言_n 使用_v 的_u 情境_n ，_w 明确_v 交流_vn 情境_n 中_f 的_u 人物_n 关系_n ，_w 由此_d 才_d 能_v 确保_v 交流者_n 所_u 选择_v 的_u 语法_n 形式_n 和_c 具体_a 词汇_n 是_v 正确_a 并_c 得体_a 的_u 。_w</s><s>新版_b 义教_vn 课标_n 对_p 语用_vn 知识_n 的_u 具体_a 要求_n 见_v 下_v 表_n 。_w</s>
<s>义务_n 教育_vn 一_m 至_p 三_m 级_q 语用_n 知识_n 内容_n 要求_n</s>
<s>在_p 课程_n 内容_n 六_m 要素_n 中_f ，_w 我们_r 比较_d 详细_a 地_u 解读_v 了_u 其中_r 的_u 三_m 项_q 内容_n ，_w 另外_r 三_m 项_q 内容_n ，_w 即_v 文化_n 知识_n 、_w 语言_n 技能_n 和_c 学习_vn 策略_n 的_u 分级_vn 内容_n 要求_n ，_w 因_p 篇幅_n 有限_a ，_w 这里_r 只_d 作_v 简单_a 介绍_vn ，_w 具体_ad 要求_v 请_v 老师_n 们_k 通过_p 阅读_v 新版_b 义教_vn 课标_n 进一步_d 了解_v 和_c 学习_v 。_w</s>
<s>4_m ．_w 文化_n 知识_n</s>
<s>六_m 要素_n 中_f 的_u 第四_m 项_q 是_v 文化_n 知识_n 。_w</s><s>新版_b 义教_vn 课标_n 指出_v ，_w 文化_n 知识_n 主要_d 包括_v 物质_n 文化_n 和_c 非_h 物质_n 文化_n 两_m 大_a 类_q 知识_n 。_w</s><s>前者_r 指_v 如_v 饮食_n 、_w 服饰_n 、_w 建筑_n 、_w 交通_n ，_w 以及_c 相关_vn 发明_n 与_c 创造_vn 等_u 方面_n 的_u 知识_n ；_w 后者_r 指_v 如_v 哲学_n 、_w 科学_n 、_w 历史_n 、_w 语言_n 、_w 文学_n 、_w 艺术_n 、_w 教育_vn ，_w 以及_c 价值观_n 、_w 道德_n 修养_n 、_w 审美_vn 情趣_n 、_w 劳动_vn 意识_n 、_w 社会_n 规约_vn 和_c 风俗习惯_n 等_u 方面_n 的_u 知识_n 。_w</s><s>学生_n 学习_v 文化_n 知识_n 不_d 限于_v 了解_v 和_c 记忆_v 具体_a 的_u 知识点_n ，_w 更_d 是_v 为了_p 开阔_v 国际_n 视野_n ，_w 增强_v 家_n 国_n 情怀_n ，_w 奠定_v 人文_n 底蕴_n 和_c 科学_a 精神_n ，_w 更_d 重要_a 的_u 是_v 为了_p 发现_v 、_w 判断_v 文化_n 知识_n 背后_f 的_u 态度_n 和_c 价值观_n 。_w</s>
<s>需要_v 强调_v 的_u 是_v ，_w 教师_n 应当_v 认识_v 到_v ，_w 文化_n 知识_n 的_u 获得_vn 过程_n 是_v 一_m 个_q 逐步_d 由_p 外_f 向_p 内_f 的_u 转化_vn 过程_n ，_w 是_v 知识_n 作为_v “_w 精神_n 种子_n ”_w 发育_v 成为_v 个体_n 的_u 思想_n 、_w 智慧_n 和_c 美德_n 的_u 过程_n （_w 郭元祥_nr 、_w 吴宏_nr ，_w 2018_m ）_w 。_w</s><s>学生_n 通过_p 学习_v 新_a 知识_n ，_w 对_p 原有_vn 知识_n 进行_v 重构_vn 或_c 丰富_vn ，_w 发展_v 自身_r 的_u 思想_n 内涵_n ，_w 辨别_v 是非_n 真伪_n ，_w 汲取_v 文化_n 精华_n ，_w 涵养_v 内在_b 精神_n ，_w 发展_v 核心_n 素养_n 。_w</s>
<s>5_m ．_w 语言_n 技能_n</s>
<s>第五_m 项_q 内容_n 是_v 语言_n 技能_n 。_w</s><s>新版_b 义教_n 课标_n 与_p 2011年_t 版_n 义教_n 课标_n 不同_a ，_w 关于_p 语言_n 技能_n 内容_n 要求_n 的_u 呈现_vn ，_w 没有_d 按照_p 听_v 、_w 说_v 、_w 读_v 、_w 写_v 分开_vd 呈现_v ，_w 而_c 是_v 按照_p 理解性_n 技能_n 和_c 表达性_n 技能_n 分别_d 呈现_v 的_u 。_w</s><s>而且_c 在_p 原来_d 听_v 、_w 说_v 、_w 读_v 、_w 写_v 四_m 项_q 技能_n 中_f ，_w 补充_v 了_u “_w 看_v ”_w 的_u 技能_n 。_w</s><s>听_v 、_w 读_v 、_w 看_v 是_v 理解_vn 性_n 技能_n ，_w 说_v 、_w 写_v 是_v 表达_vn 性_n 技能_n 。_w</s><s>语言_n 技能_n 中_f 的_u “_w 看_v ”_w 通常_d 指_v 利用_v 多_a 模_n 态_n 语_n 篇_Ng 中_f 的_u 图形_n 、_w 表格_n 、_w 动画_n 、_w 符号_n ，_w 以及_c 视频_n 等_u 理解_vn 意义_n 的_u 技能_n 。_w</s><s>课标_n 指出_v ，_w 理解_v 多_a 模_n 态_n 语_n 篇_n 除了_p 需要_v 使用_v 传统_a 的_u 阅读_vn 技能_n 之外_f ，_w 还_d 需要_v 观察_v 图表_n 中_f 的_u 信息_n ，_w 理解_v 符号_n 和_c 动画_n 的_u 意义_n 。_w</s>
<s>6_m ．_w 学习_vn 策略_n</s>
<s>第六_m 项_q 内容_n 是_v 学习_v 策略_n 。_w</s><s>学习_vn 策略_n 的_u 有效_a 运用_vn 是_v 学生_n 发展_v 学习_vn 能力_n 的_u 重要_a 前提_n 。_w</s><s>新版_b 义教_n 课标_n 与_p 2011年_t 版_n 义教_n 课标_n 有所_l 不同_l ，_w 学习_vn 策略_n 是_v 按照_p 三_m 个_q 级别_n ，_w 从_p 四_m 个_q 维度_n ，_w 即_v 元_q 认知_vn 策略_n 、_w 认知_vn 策略_n 、_w 交际_n 策略_n 到_p 情感_n 策略_n 规定_vn 内容_n 要求_v 的_u 。_w</s><s>将_p 元_Ng 认知_vn 策略_n 置于_v 首位_n 是_v 因为_p 任何_r 策略_n 的_u 有效_a 运用_vn 都_d 离_v 不_d 开_v 元_Ng 认知_vn 策略_n 的_u 作用_n 。_w</s><s>元_Tg 认知_vn 策略_n 有助于_v 学生_n 计划_v 、_w 监控_v 、_w 评价_v 、_w 反思_v 和_c 调整_v 学习_vn 过程_n ，_w 提升_v 自主_vn 学习_vn 能力_n ；_w 认知_vn 策略_n 有助于_v 学生_n 采用_v 适宜_v 的_u 学习_vn 方式_n 、_w 方法_n 和_c 技术_n 加工_v 语言_n 信息_n ，_w 提高_v 学习_vn 效率_n ；_w 交际_b 策略_n 有助于_v 学生_n 发起_v 、_w 维持_v 交际_n ，_w 提高_v 交际_b 效果_n ；_w 情感_n 管理_vn 策略_n 有助于_v 学生_n 调控_v 学习_vn 情绪_n ，_w 保持_v 积极_a 的_u 学习_vn 态度_n 。_w</s>
<s>作者_n 简介_n</s>
<s>王蔷_nr ，_w 北京_ns 师范_n 大学_n 外国_n 语言_n 文 学_n 学院_n 教授_n 、_w 博士生_n 导师_n ，_w 外语_n 教育_vn 与_c 教师_n 教育_vn 研究所_n 所长_n 。_w</s><s>教育部_nt 基础_n 教育_vn 教学_vn 指导_vn 委员会_n 委员_n ，_w 教育部_nt 基础_n 教育_vn 外语_n 教学_vn 专业_n 委员会_n 主任_n 委员_n ，_w 教育部_nt 普通_a 高中_n 英语_nz 课程_n 标准_n 和_c 义务_n 教育_vn 英语_nz 课程_n 标准_n 修订组_n 组长_n ，_w 中国_ns 英_j 汉语_nz 比较_vn 研究会_n 外语_n 教师_n 教育_vn 与_c 发展_vn 专业_n 委员会_n 主任_n 。_w</s>
<s>文_Ng 末_f 福利_n</s>
<s>WELFARE_nx</s>
<s>1_m ._w 新_a 课标_n 解读_vn ｜_w 崔允漷_nr ：_w 育_Vg 时代_n 新人_n ，_w 绘_v 课程_n 蓝图_n （_w 附_v 课件_n +_w 视频_n ）_w</s>
<s>2_m ._w 教育部_nt 课改_j 专家_n 禹明_nr ：_w 英语_nz 再_d 入_v “_w 国测_j ”_w ，_w 会_v 有_v 什么_r 影响_vn ？_w</s>
<s>3_m ._w 祝智庭_nr ：_w 人工_b 智能_n 赋能_vn 外语_n 智慧_n 教育_vn |_w Ekwing_nx 专家_n 报告_n</s>
<s>4_m ._w 鲁子_nr 问_v ：_w 智慧_n 技术_n 辅助_v 小学_n 英语_nz 绘本_n 阅读_vn 教育_vn 建议_n |_w Ekwing_nx 专家_n 报告_n</s>
<s>5_m ._w 穆肃_ns ：_w 英语_nz 学习_vn 成效_n 的_u 智能_n 预测_vn |_w Ekwing_nx 专家_n 报告_n</s>
<s>6_m ._w 程晓堂_nr ：_w 信息_n 技术_n 支持_v 下_f 的_u 真实_a 英语_nz 教学_vn 丨_w Ekwing_nx 专家_n 报告_n</s>
<s>7_m ._w 葛炳芳_nr ：_w 应用_vn 文_Ng 写作_vn 中_f 的_u 思维_n 能力_n |_w Ekwing_nx 专家_n 报告_n</s>
<s>更_d 多_a 精彩_a 专家_n 报告_n</s>
<s>请_v 持续_vd 关注_v 翼课_n 网_n</s>
<s>声 明_n</s>
<s>责任_n 编辑_n ：_w 聂 玲_nr</s>
<s>校 对_v ：_w 薛倩倩_nr</s>
<s>审 核_v ：_w 徐 芳_nr 贾丹彤_nr</s>
<s>本_r 文_Ng 转载自_v 英语_nz 学习_vn 教师_n 版_n （_w ID_n ：_w ELLT2014_nx ）_w ，_w 内容_n 旨在_v 交流_v 分享_v ，_w 欢迎_v 老师们_n 关注_v 转发_v ！_w</s>
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