立足 于 新 时代 ， 科学 技术 与 社会 经济 发展 快速 ， 导致 各 类型 人才 需求 与日 剧增 ， 与此同时 ， 这 也 对 当今 教育 行业 提出 了 更 高 的 要求 。 4月 11日 下午 ， “ 未来 教育 之 春 ” 空中 教育 论坛 江北 区分 论坛 在 重庆市 江北区 御龙 天峰 第十八 中学 举行 ， 三 地 （ 杭州市 滨江区 、 深圳市 南山区 、 重庆市 江北区 ） 教育界 人士 汇聚 于 此 ， 交流 分享 三 地 中小学 在 教育 实践 中 的 经验 和 做法 ， 共同 探讨 教育 变革 背景 之下 学校 的 生命力 ， 走出 一 条 开放 包容 、 合作 共 赢 的 教育 发展 之 路 。
▲ 重庆市 教育 科学 研究院 党委 委员 、 副 院长 刘雅林 担任 分 论坛 主持人
论坛 视角
建设 “ 以 学习者 为 中心 ” 的 区域 教学 生态
论坛 中 ， 重庆市 江北 区委 教育 工委 委员 、 教委 副 主任 邱凛 首先 指出 ： “ 以 学习者 为 中心 ， 既 是 以 人民 为 中心 在 教育 领域 的 具体 实践 ， 同时 也 是 以 对 教育 规律 的 常识性 回归 ， 更 是 建设 社会主义 现代化 强国 的 必然 要求 。 ” 还 援引 教育 先贤 孔子 的 育人 事迹 、 英国 人工 智能 技术 和 现代 工业 生产 变革 为 例证 ， 向 参会 人员 详细 说明 了 建设 区域 教学 生态 的 重要性 。
▲ 重庆市 江北 区委 教育 工委 委员 、 教委 副 主任 邱凛 发言
此外 ， 邱凛 还 展示 了 江北区 区域 教学 生态 建设 中 取得 的 “ 优化 课程 体系 ” “ 五 要素 课堂 ” “ 教师 研 训 ” “ 学科 中心 组 建设 ” “ 未来 学校 建设 ” “ 融合 信息 技术 实验 校 ” 六 大 方面 实际 成果 ， 向 参会 人员 提供 了 一 个 可 借鉴 ， 可 操作 的 建设 思路 。
对于 下 一 步 建设 工作 ， 邱凛 认为 ， 应 重点 着眼 于 “ 学习者 的 数字化 是 学习者 为 中心 的 基础性 的 工作 ” 和 “ 搭建 学校 、 家庭 、 社会 共 育 的 信息化 框架 ” 两 大 方面 ， 不断 提升 学习者 精确 自身 定位 能力 ， 以及 以 学习者 为 中心 ， 强化 多方 协调 配合 ， 明晰 学习者 生涯 规划 。
管理 思考
“ 滨江 实践 、 江北 经验 、 特区 方法 ” ， 为 教育 发展 注入 动力
接下来 的 交流 环节 中 ， 三 地 校长 、 教研员 代表 轮流 上台 ， 以 各 区域 教育 发展 情况 ， 学校 教学 现状 为 话题 ， 作 简要 发言 ， 集思广益 ， 广泛 讨论 未来 教学 模式 ， 为 三 地 教育 改革 注入 新 的 活力 。
滨江 实验 小学 校长 张翼文 提到 ， “ 建设 未来 学校 ， 需要 大力 推动 基于 学生 个性化 学习 的 课程 架构 、 平台 设置 、 路径 探索 三 项 工作 进行 ， 帮助 学生 和谐 地 发展 、 个性化 获得 、 自由 地 选择 ， 找到 合适 的 课程 、 开放 的 平台 ， 才 能 更 好 地 展露 出 未来 学校 新 样态 。 ”
▲ 杭州市 滨江 小学 校长 张翼文 发言
重庆市 第十八 中学 校长 罗丞 围绕 学校 教学 成果 ， 向 参会 人员 展示 了 学校 的 创新 发展 模式 。 他 认为 ， 学校 教学 应 遵循 人才 成长 规律 ， 着眼 学生 未来 发展 ， 营造 “ 以 人 为 本 ” 的 课堂 生态 ， 并 不断 创新 学习 方式 ， 拓展 学习 空间 ， 推进 课程 融合 ， 搭建 创新 平台 ， 导向 综合 评价 ， 最终 达成 “ 充分 尊重 个性 ， 让 每 一 位 学生 都 能 成就 美好 未来 ” 的 教育 宗旨 。
▲ 重庆市 第十八 中学 校长 罗丞 发言
鲤鱼池 小学 校长 梁正雄 结合 本 校 实际 ， 以 “ 大 思 政 课 视 域 下 学生 学生 力 课程 建设 初探 ” 为 题 ， 向 参会 人员 汇报 了 学校 “ 大 思 政 ” 、 “ 学习力 ” 、 “ 学习力 课程 ” 三 方面 建设 情况 。
▲ 江北区 鲤鱼池 小学 校长 梁正雄 发言
作为 教研员 ， 江北区 教师 进修 学院 蔡晓莉 以 “ 五 要素 课堂 ” 为 背景 ， 提出 了 针对 教师 “ 五 要素 研修 ” ， 并 用 实际 案例 论证 了 当前 教师 研修 的 重要性 与 必要性 。
▲ 江北区 教师 进修 学院 教研员 蔡晓莉 发言
交流 最后 ， 南山 外国语 学校 党委 书记 、 校长 夏育华 放眼 集团化 办学 视角 ， 展示 了 学校 教师 从 青年 到 骨干 的 个人 发展 全 路径 ， 为 参会 人员 带来 了 教育 改革 的 “ 特区 方法 ” 。
▲ 深圳市 南山 外国语 学校 （ 集团 ） 党委 书记 、 校长 夏育华 发言
专家 论点
开创 新型 教 与 学 模式 ， 推动 教改 纵深 发展
如何 推进 学生 个性化 教学 落地 落实 ， 实现 精 准 教育 ？ 如何 将 教学 经验 上升 到 科学 层次 ？ 对于 以上 疑问 ， 教育部 信息化 教学 实验 区 专家组 秘书处 专家 孟青泉 以 《 信息 技术 和 认知 科学 支持 下 的 新型 教 与 学 模式 》 为 题 ， 与 参会 人员 共同 探究 了 “ 互联网 时代 教育 所 面临 的 的 挑战 ” “ 教育 信息化 发展 的 新 阶段 ” “ 信息 技术 与 课程 深 层次 整合 ” “ 新型 教 与 学 模式 综述 ” “ 信息 技术 与 课程 深度 融合 路径 ” 五 大方 内容 ， 为 大家 做 了 专业 引领 。
▲ 教育部 信息化 教学 实验 区 专家组 秘书处 专家 孟青泉 作 专题 讲座
讲座 从 “ 国家 政策 ” 、 “ 教学 研究 ” 、 “ 课堂 打造 ” 等 角度 入手 ， 孟青泉 详细 描述 了 新型 教 与 学 模式 的 新 样态 ， 给 参会 人员 教育 改革 思路 带来 了 极 大 启发 。
孟青泉 认为 ， 实现 个性化 精 准 教育 ， 最 直接 的 方法 就 是 正确 使用 信息 技术 和 智慧 教育 手段 ， 同时 ， 也 只有 借助 认知 工具 辅助 学习者 实现 深度 认知 ， 才 能够 实现 从 教学 经验 到 科学 层次 的 转变 。 这 两 点 问题 ， 也 正 是 当前 我 国 教育 亟 需 突破 的 重 难题 。
▲ 合影 留念
一 次 适逢 其 会 的 交流 对话 ， 即将 造就 最 动人 的 教育 春天 。 本 次 论坛 取得 的 丰硕 成果 ， 也 将 继续 推动 教育 改革 纵深 发展 ， 打造 带 跨 区域 教育 合作 新 格局 ， 带领 我们 看见 三 地 杏坛 的 勃勃 生机 。
来源 重庆 十八中 官微
