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海报 时评 丨 负责 科普 的 天文馆 ， 怎 能 让 孩子 来 纠错 ？
来源 : 大众网 作者 : 朱肖明
近日 ， 一 男孩 在 参观 “ 藏域 星球 ” 天文 体验馆 时 ， 指出 科普 知识 演示 视频 存在 标注 的 火箭 名称 、 分离 顺序 等 错误 ， 被 气 得 直接 “ 暴走 ” 的 视频 引发 热议 。 随后 ， 国家 国防 科技 工业局 抖音 官方 账号 证实 了 “ 小朋友 说 得 对 ” 。 而 科技馆 方面 也 表示 ， 已经 收到 反馈 ， 感谢 男孩 的 指正 ， 会 立刻 修改 ， 并 杜绝 此 类 事情 的 发生 。
男孩 的 知识 量 储备 以及 敢于 质疑 的 精神 值得 称赞 ， 专业 机构 的 及时 肯定 ， 科技馆 的 积极 认错 ， 这 种 良好 的 互动 也 让 人 欣慰 。 然而 ， 本 是 给 大众 科普 的 场所 ， 却 被 反 科普 ， 背后 的 问题 却 值得 深思 。
其实 ， 科普 展馆 存在 错漏 问题 并 非 个例 。 据 报道 ， 2017年 成都 青少年 植物 科普馆 开馆 一 周 ， 被 发现 18 处 讹误 ， 至少 14 处 张冠李戴 的 低级 错误 是 被 游客 发现 。 由于 在 一些 专业 的 领域 ， 大多数 人 存在 知识 盲区 ， 加上 对 科普馆 专业 度 的 信任 ， 或许 还 有 一些 错漏 没有 被 发现 ， 但 却 是 客观 存在 的 ， 这 还 需要 更 多 专业 人士 的 纠错 ， 和 科普馆 的 积极 自查 、 纠错 。
作为 将 科学 知识 具象 展示 传播 的 场所 ， 科普 类 场馆 不仅 承担 “ 普及 科学 知识 ， 弘扬 科学 精神 ， 提高 全民 科学 素养 ” 的 作用 ， 更 因 极 强 的 互动 性 、 趣味性 ， 也 成为 拓展 青少年 视野 、 激发 学习 兴趣 的 “ 第二 课堂 ” 。 这些 年 来 ， 我 国 科普 类 场馆 在 数量 和 规模 上 迅速 增长 ， 一些 科普馆 也 在 设计 和 体验感 上 下 足 了 功夫 。
吸引 青少年 主动 走入 科技馆 是 好事 ， 但 同时 也 出现 了 一些 问题 。 比如 这 家 “ 藏域 星球 ” 天文 体验馆 场馆 ， 总 投资 达 1.86亿 元 ， 50多 项 展览 项目 利用 互动 投影 、 悬浮 投影 、 物体 跟踪 、 人体 捕捉 、 体感 互动 、 VR 等 高 科技 手段 。 在 眼花缭乱 的 体验 手段 上 ， 舍得 大 投入 ， 而 在 “ 科学 知识 普及 ” 这 一 核心 问题 上 却 马虎 大 意 ， 偏离 了 主题 的 科技馆 ， 是否 会 让 孩子 产生 这 是 “ 游乐场 ” 的 错误 认识 ， 这 点 也 值得 反思 。
信息 高速 发展 的 今天 ， 公众 获得 科普 知识 的 途径 也 变得 多元化 ， 科普馆 更 应 将 科学性 、 严谨 性 放 在 第一 位 ， 严格 把 好 科普 知识 的 内容 关 ， 在 守护 好 孩子 眼 中 的 “ 星辰 大海 ” 的 同时 ， 也 避免 让 自己 陷入 被 小学生 反 科普 的 尴尬 当中 。
新京报 快评 | 男孩 “ 超强 纠错 ” ， 科技馆 不 该 在 科普 知识 上 “ 翻 车 ”
“ 这 是 长征 五 号 ？ ” 近日 ， 一 段 男孩 参观 天文馆 发现 “ 错误百出 ” 的 视频 走红 网络 ， 引起 网友 的 关注 和 热议 。 据 媒体 报道 ， 一 家长 在 带 自家 孩子 去 拉萨 某 天文 体验馆 参观 ， 孩子 竟 发现 里面 的 航天 科普 知识 存在 诸多 错误 ， 边 看 边 生气 地 指出 了 问题 。
原本 是 长征 三 号 的 视频 说成 长征 五 号 ， 而 长征 五号 的 分离 顺序 也 是 错 的 ， 小 男孩 看到 后 被 “ 气 ” 坏 了 ， 顿时 暴走 。 对此 ， 该 天文馆 方面 表示 ， 已经 收到 了 反馈 ， 并 认真 吸收 了 建议 ， 同时 也 感谢 男孩 的 指正 ， 会 立刻 修改 ， 并 杜绝 此 类 事情 的 发生 。
“ 这 就 是 普及 教育 孩子 的 地方 ， 结果 还 没有 孩子 知道 得 多 ， 这 可得 严肃 对待 。 ” 网友 这 句 话 道出 了 热议 背后 的 社会 情绪 。 一 段 科普 视频 犯下 如此 之 多 的 低级 错误 ， 若 没有 被 指出 发现 ， 错误 或许 要 一直 存在 下去 ， 不 知道 误导 了 多少 位 参观者 。 此 事 也 足以 看出 孩子 对于 相关 天文 知识 的 熟稔 ， 以及 该 天文馆 科普 工作 的 马虎 和 大意 。 科技馆 在 知识 准确性 上 “ 翻车 ” ， 不仅 起 不 了 教育 作用 ， 反而 还 误导 孩子 ， 犯 下 如此 低级 错误 实属 不 该 。
一直 以来 ， 科技馆 是 科普 工作 的 主 阵地 ， 也 承担 着 大众 科普 教育 的 社会 责任 。 可以 说 ， 出现 在 科技馆 中 的 每 一 张 图片 的 使用 、 每 一 句 说明 、 每 一 句 阐释 ， 都 要 做到 准确 、 无误 。 传递 准确 信息 ， 应 成为 科技馆 的 “ 基本 操作 ” 。 再 加之 ， 天文 科普 特别是 航空 航天 知识 的 科普 ， 飞行器 众多 ， 分离 顺序 复杂 ， 牵涉 到 大量 “ 硬 核 ” 专业 知识 ， 更 需要 工作 人员 慎重 对待 ， 以及 在 编辑 文案 、 图片 、 视频 过程 中 的 细致 检查 。
说到底 ， “ 孩子 指出 科技馆 的 错误 ” 这 件 事 背后 ， 大众 实际上 关心 的 还是 科技馆 对待 科普 工作 的 态度 。 正 因为 科技馆 的 参观者 中 有 相当 一 部分 是 孩子 ， 他们 又 正值 认识 世界 的 大 好 时机 ， 更 不 应该 在 最 不 会 出错 的 科普 场景 下 ， 被 错误 知识 误导 。
该 天文馆 在 被 孩子 指出 错误 之后 表示 会 立即 整改 ， 其 也 应该 借 此 机会 ， 对 馆内 其他 知识 的 准确性 进行 核查 ， 包括 文案 、 视频 和 图片 的 准确性 等 ， 都 不容忽视 。
正 是 这些 细微 之 处 ， 才 能 窥见 科普 工作 的 踏实 和 认真 。 最 重要 的 是 ， 其他 科技馆 也 应该 以 此 事 作为 警示 ， 认真 对待 科普 工作 ， 特别是 相关 细节 ， 才 不至于 在 被 参观者 指出 低级 错误 后 ， “ 面露 ” 尴尬 。
撰稿 / 新京报 评论员 丁慧
编辑 / 徐秋颖
校对 / 陈荻雁
南方 都市报 | 面向 孩子们 的 科普 容 不 得 半点 瑕疵
姚华松
近日 ， 一 则 视频 引发 关注 ， 说 的 是 一 位 家长 带 着 孩子 参观 位于 拉萨 的 藏域 星球 天文 体验馆 ， 不料 在 参观 过程 中 ， 孩子 发现 体验馆 视频 里 播放 的 科普 知识 存在 诸多 错误 ， 原本 是 长征 三 号 的 视频 变成 了 长征 五 号 ， 而 长征 五 号 的 分离 顺序 也 有 问题 ， 孩子 一 脸 的 生气 与 失望 ， 愤愤然 离开 。 事后 ， 体验馆 方面 表达 了 对 男孩 的 感谢 ， 承诺 会 立即 改正 ， 并 杜绝 此 类 事情 的 再次 发生 。
我们 不 宜 将 这 次 事件 简单 归结 为 一 次 偶然 的 过失 或 不 经意 的 过错 ， 制作 视频 的 人 疏忽 了 ， 信息 审查 的 人 告假 了 ， 拷贝 文件 出错 了 ， 但 其实 ， 事件 背后 存在 一些 结构性 根源 。
一般 而言 ， 天文 体验馆 多半 与 遥远 的 太空 相关 ， 听 起来 足够 高大上 ， 绝大部分 孩子 对 此 很 陌生 。 上述 普适性 认知 让 天文 体验馆 的 整体 定位 尤其 内容 制作 方面 处于 一 种 高高在上 的 姿态 ， 天文馆 是 高深 知识 的 生产者 与 发布 者 ， 来 此 参观 的 孩子 是 高深 知识 的 消费者 与 接受 者 ， 言下之意 ， “ 你们 已经 进入 了 另外 一 个 你们 不 知道 或 鲜有 机会 知道 的 神秘 世界 ， 你们 要 好好 看 、 认真 听 ， 记住 你们 的 所闻所见 ” ， “ 这些 知识 都 是 全新 的 ， 请 你们 虚心 学习 与 认真 领会 你们 所见所闻 里 的 探索 精神 ， 你们 倾听 或 记住 就 好 了 ， 不 用 或 犯 不 着 反驳 或 质疑 ， 因为 你们 压根 就 不 懂 ” 。
正 是 类似 的 观念 深入 骨髓 ， 才 导致 有关 人员 在 生产 、 设计 与 制作 相关 知识 或 视频 的 时候 ， 习惯性 地 马马虎虎 ， 把 科普 知识 的 严肃性 抛之 脑 后 ， 不 去 或 懒得 追求 内容 的 精确性 。
殊 不 知 ， 在 网络 时代 尤其 信息 全球化 新 时代 ， 所谓 的 大人 、 权威 人员 或 专业 机构 也 只是 局部 领域 的 知识 掌控 者 ， 而 不 可能 对 所有 知识 都 熟悉 、 都 精通 ， 更加 没有 绝对 意义 上 的 知识 生产者 、 垄断者 与 主宰 者 。 大人 或 专家 知道 的 东西 ， 小孩子 也 可以 通过 各 种 渠道 知晓 并 精通 。 更有甚者 ， 很多 孩子 知道 的 东西 ， 大人们 不 一定 懂 。 这个 意义 上 ， 知识 习得 的 过程 应该 是 双向 的 ， 一些 时候 ， 大人 是 孩子 的 老师 ； 另 一些 时候 ， 孩子 也 可以 是 大人 的 老师 。
换言之 ， 网络 时代 背景 下 ， 知识 与 信息 的 代际 差异 正在 逐步 缩小 。
这 就 要求 有关 单位 与 部门 在 信息 生产 制造 与 供给 过程 中 做到 精益求精 ， 一丝不苟 ， 尤其 是 针对 广大 孩子 的 科普 教育 ， 更 应该 做到 绝对 意义 上 的 精准 与 精确 。 鉴于 孩子 们 对 知识 与 信息 真伪 的 辨识 能力 相对 低 ， 又 很 容易 牢记 他们 初次 接触 到 的 知识 与 信息 ， 一旦 知识 或 信息 本身 有 误 ， 甚至 严重 错误 ， 对 孩子 而 言 就 是 极 大 的 误导 ， 其 后果 往往 是 灾难性 的 。
总之 ， 针对 孩子 的 科普 教育 ， 没有 小事 ， 全 是 大事 ， 容 不 得 半点 瑕疵 ， 应 本着 严谨 治学 和 传播 真理 的 高度 去 理解 和 对待 。 ( 作者 单位 ： 广州 大学 公共 管理 学院 教师 )
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一 、 封面
二 、 目录
三 、 范例
