<s>近年_l 来_f ，_w 追_v 星_n 乱象_n 频发_v ，_w 未成年人_n 非_h 理性_b 追_v 星_n 行为_n 时_Ng 有_v 发生_vn 。_w</s><s>未成年人_n 之所以_c 会_v 产生_v 偶像_n 崇拜_vn ，_w 与_p 他们_r 的_u 心理_n 特征_n 有关_v 。_w</s>
<s>青少年_n 正_d 处于_v 自我_r 概念_n 的_u 成形_vn 期_Ng ，_w “_w 饭圈_n ”_w 同伴_n 以及_c 偶像_n 本身_r ，_w 可以_v 带给_v 他们_r 认同感_n 和_c 亲密_a 感_Ng 。_w</s><s>认同_v 后_f 的_u 下_f 一_m 步_q 就_d 是_v 与_p 别的_r 粉丝_n 圈子_n 进行_v 比较_vn ，_w 从而_c 获得_v 自尊_vn 、_w 自我_r 概念_n 的_u 提升_vn 。_w</s><s>如果_c 在_p 比较_v 的_u 过程_n 中_f 走极端_l ，_w 就_d 容易_ad 导致_v 不同_a 粉丝_n 群体_n 间_f 的_u 谩骂_vn 互撕_l 等_u 行为_n 。_w</s><s>“_w 分类_v —_w 认同_v —_w 比较_v ”_w 的_u 循环往复_l ，_w 会_v 使得_v 粉丝_n 的_u 认同感_n 越来越_d 强_a 。_w</s>
<s>从_p 青少年_n 自身_r 来讲_u ，_w 他们_r 的_u 价值观_n 、_w 人生观_n 、_w 世界观_n 尚_d 未_d 成形_v ，_w 独立_a 分析_vn 能力_n 、_w 辩证_vn 分析_vn 能力_n 还_d 在_p 形成_v 之中_f 。_w</s><s>因此_c ，_w 当_p 一_m 部分_m 粉丝_n 群体_n 做出_v 不_d 理性_n 行为_n 时_Ng ，_w 青少年_n 很_d 容易_ad 受到_v 外界_n 的_u 影响_vn 而_c 跟风_v ，_w 出现_v “_w 别人_r 都_d 这么_r 做_v ，_w 我_r 不_d 这么_r 做_v 显得_v 我_r 对_p 偶像_n 的_u 喜爱_vn 不_d 够_v ‘_w 铁_n ’_w ”_w “_w 我_r 无_v 条件_n 相信_v 偶像_n 的话_u ，_w 至于_p 对错_v 不_d 去_v 考虑_v ”_w 等_u 心态_n 。_w</s>
<s>有的_r 孩子_n 缺乏_v 健康_a 的_u 亲密_a 关系_n 、_w 家庭_n 的_u 关爱_vn 和_c 全面_a 的_u 社会_n 支持_vn ，_w 难以_d 在_p 现实_n 生活_vn 中_f 建立_v 和谐_a 的_u 人际_n 关系_n 。_w</s><s>有的_r 偶像_n 营造_v 的_u 个人_n 形象_n ，_w 也_d 起到_v 迎合_v 粉丝_n 情感_n 诉求_vn 、_w 满足_v 粉丝_n 情感_n 期待_vn 的_u 作用_n 。_w</s><s>于是_c ，_w 青少年_n 将_p 自己_r 在_p 现实_n 世界_n 中_f 建立_v 不_d 了_v 的_u 情感_n 连接_vn ，_w 寄托_v 在_p 了_u 偶像_n 以及_c 粉丝_n 同伴_n 身上_s 。_w</s><s>然而_c 这_r 种_q 寄托_vn 存在_v 很_d 大_a 的_u 隐患_n 。_w</s>
<s>要_v 解决_v 不良_a 粉丝_n 文化_n 的_u 问题_n ，_w 须_d 重视_v 青少年_n 的_u 情感_n 需求_n 。_w</s><s>从_p 教育_v 的_u 角度_n 来说_u ，_w 畸形_n 的_u 追_v 星_n 乱象_n 应当_v 进行_v 治理_vn ，_w 同时_c 也_d 要_v 给予_v 心理_n 疏导_vn 和_c 正向_n 引导_v 教育_vn ，_w 呵护_v 青少年_n 健康_ad 成长_v 。_w</s>
<s>（_w 作者_n 为_v 北京_ns 大学_n 心理_n 学院_n 教授_n ，_w 本_r 报_r 记者_n 陈圆圆_nr 采访_v 整理_v ）_w</s>
<s>分享_v 让_v 更_d 多_a 人_n 看到_v</s>
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