表演艺术家 教 小学生 “ 国粹 ” ： 娱乐 至 死 年代 ， 给 孩子 这样 的 通 识 课 
2019年3月4日 来自： 新浪网 作者：周滢滢 
在 娱乐 文化 如此 热闹 的 今天 ， 京剧 艺术 似乎 过于 高 冷 。 不过 余 派 第 四 代 传人 王珮瑜 可不 这么 认为 。 她 将 京剧 定义 为 “ 通 识 课 ” ， 在 喜马拉雅 开设 节目 《 京剧 也 可以 很 好玩 》 ， 目的 为了 吸引 年轻人 ， 和 孩子 亲近 起来 。 在 她 看来 ， 我们 不是 要 培养 孩子 都会 唱戏 ， 而是 让 孩子 们 感受 并 接受 京剧 这样 一种 慢 而 深厚 的 艺术 形式 。 这些年 来 ， 她 和 团队 不仅 走进 学校 课堂 ， 还 编写 了 《 京剧 其实 很 好玩 》 教材 。 那么 ， 京剧 在 当今 时代 能 给 孩子 带来 什么 ？ 外滩 君 和 王珮瑜 聊 了 聊 ， 听 听 她 对 京剧 教育 的 理解 。 
京剧 ， 可以 走进 课堂 ， 成为 一门 学科 吗 ？ 王珮瑜 让 这 听起来 有点 儿 疯狂 的 想法 ， 正 一 步 一 步 成为 现实 。 
京剧 演员 王珮瑜 ， 是 余 派 第 四 代 传人 ， 她 扮演 帝王将相 、 英雄豪杰 ， 有着 气 定乾坤 的 气度 和 神韵 ， 被 票友 们 亲切 地 称为 “ 瑜 老板 ” 。 
如今 ， 在 教育 的 舞台 上 ， 她 培训 师资 、 编写 教材 、 让 京剧 走进 学校 课堂 ， 成 了 学生 口中 的 “ 王 老师 ” 。 
一直 以来 ， 王珮瑜 既是 京剧 表演 者 ， 也是 京剧 艺术 的 传播者 。 从 《 奇葩 说 》 到 《 朗读 者 》 ， 从 《 跨 界 歌王 》 到 《 梦想 的 声音 》 ， 王珮瑜 始终 不 离 不 弃 地 推广 京剧 。 
她 自创 “ 京剧 表情 包 ” ， 在 喜马拉雅 等 平台 开设 《 京剧 其实 很 好玩 》 《 瑜 乐 京剧 课 》 等 节目 ， 以 年轻人 喜欢 的 方式 讲解 京剧 知识 ， 娓娓 道来 。 
曲高和寡 的 国粹 ， 开始 变 得 接地 气 ， 王珮瑜 和 她 的 工作室 “ 瑜 音 社 ” 让 京剧 再一次 受到 年轻人 的 追捧 。 
一 次 偶然 的 机会 ， 王珮瑜 看到 了 “ 京剧 的 未来 ， 不仅 要 吸引 年轻人 ， 还要 和 孩子 亲近 起来 ” ， 她 下定决心 ， 创设 面向 小学生 的 京剧 教育 项目 ， 让 孩子 也 走进 京剧 艺术 的 宝库 。 
她 和 团队 不仅 走进 学校 课堂 ， 还 编写 了 一套 京剧 通 识 教材 《 京剧 其实 很 好玩 》 ， 通过 系统化 、 规范化 的 梳理 ， 让 这 门 依赖 个人 经验 的 艺术 ， 成为 人人 都 可以 了解 的 通 识 学科 。 
自始至终 ， 王珮瑜 都 将 其 定位 为 “ 通 识 教育 ” ： “ 我 的 目的 不是 培养 孩子 都会 唱戏 ， 不是 为 专业 剧团 输送 人才 ， 而是 掀开 京剧 的 幕 帘 ， 让 孩子 们 知道 京剧 是 什么 ， 感受 京剧 的 美 ， 成为 日后 的 观众 。 ” 
她 相信 ， 通过 这 套 教材 的 学习 ， 将 在 童年 记忆 里 种下 一 颗 京剧 的 种子 ， 未来 也许 会 有 萌发 的 那一天 。 
这 一 次 ， 外滩 君 专访 王珮瑜 ， 和 她 聊 聊 ， 京剧 在 当今 时代 能 给 孩子 带来 什么 ？ 以及 她 对于 京剧 通 识 教育 的 理解 。 
京剧 不仅 好玩 ， 还有 教育 功能 
2017 年 冬天 ， 王珮瑜 受邀 参加 了 一 档 电视 节目 《 同一 堂 课 》 ， 她 的 任务 是 ， 来到 上海市 宝山区 的 罗店 中心 小学 ， 教 小学生 唱 京剧 。 
走进 教室 的 一刹那 ， 她 简直 懵 了 。 学生 有 趴 着 的 、 桌上 站 着 的 ， 哭哭啼啼 、 打打闹闹 ， 乱成 一锅粥 。 最后 ， 王珮瑜 念 了 两 句 《 空城计 》 的 定场 诗 ， 没想到 教室 里 立马 安静 下来 。 孩子 们 好像 被 某种 不可 言说 的 力量 ， 击穿 了 。 
短短 三 天 时间 ， 和 孩子 们 的 接触 ， 给 了 王珮瑜 很多 启示 。 
她 发现 ， 在 京剧 这 门 陌生 的 学科 面前 ， 没有 所谓 的 学 霸 和 学 渣 ， 每个 孩子 都 站 在 了 同一 起点 。 因为 京剧 表演 互动 ， 同学 关系 也 变 得 更为 融洽 。 
让 王珮瑜 感触 最 深 的 是 ， 教学 结束 ， 一个 男孩 直接 说 长大 了 想 成为 京剧 演员 。 究竟 是 什么 ， 给 了 他 如此 大 的 改变 ？ 王珮瑜 不得而知 。 她 猜测 ， 可能 是 京剧 为 他 打开 了 一个 新 的 世界 ， 让 他 收获 了 自信 ， 潜移默化 中 发现 京剧 很 有趣 ， 并 没有 想象 中 那么 枯燥 乏味 。 
这次 节目 之后 ， 王珮瑜 开始 筹划 把 京剧 教育 推进 小学 课堂 ， “ 这个 年龄段 的 京剧 普及 工作 之前 没有 做 过 ， 这是 我 新 的 方向 。 ” 
为了 配合 教学 ， 王珮瑜 团队 推出 了 小学生 京剧 通 识 教材 《 京剧 其实 很 好玩 》 ， 全套 四 本 教材 。 
遵循 科普 性 原则 ， 教材 围绕 “ 生 ” 、 “ 旦 ” 、 “ 净 ” 、 “ 丑 ” 四大 行当 ， 筛选 出 三十 多 个 剧目 ， 共 一百 多出 戏 。 为了 不 给 学生 的 理解 造成 困难 ， 会 选 一些 唱词 较为 通俗 的 剧目 ， 比如 《 空城计 》 《 赵氏 孤儿 》 《 霸王别姬 》 这 类 家喻户晓 的 历史 故事 。 
为了 增强 趣味性 ， 每 一 出 戏 不仅 有 故事 梗概 、 配乐 曲谱 ， 还有 相应 的 手绘 漫画 和 名家 表演 。 扫 二 维 码 ， 就 可以 看到 京剧 名家 们 的 表演 视频 。 此外 ， 还有 京剧 科普 知识 ， 比如 京剧 脸谱 ， 融入 介绍 中国人 对 色彩 、 性格 的 认识 ， 以及 用 什么样 的 方式 来 表达 某 一 特定 角色 。 
“ 当 孩子 拿到 这 套 教材 ， 就 能 对 京剧 就 有 一个 大致 的 了解 。 ” 王珮瑜 希望 ， 通过 四 年 的 学习 ， 学生 能够 掌握 几 十 个 京剧 经典 唱段 ， 学会 欣赏 戏曲音乐 ； 还 能 了解 剧目 情节 ， 及 背后 的 历史 故事 、 传奇 人物 、 传统 民俗 等 ； 更 能 通过 专业 京剧 演员 设计 的 简单 身 训 ， 学会 四 个 行当 的 代表 动作 。 
在 当下 传统 文化教育 的 热潮 中 ， 京剧 虽然 还是 一种 比较 小 众 的 艺术 ， 但是 王珮瑜 认为 ， 京剧 其实 具有 很多 方面 的 教育 功能 。 
首先 ， 京剧 背后 的 价值观 教育 。 
200 多年来 ， 京剧 讲述 悲欢离合 、 善恶 忠义 ， 潜移默化 地 把 中国 历史 文化 和 普 世 价值 ， 传给 一代 又 一代 中国人 。 那些 父母 恩 、 师生 谊 、 朋友 义 、 家 国情 ， 浓缩 着 千 百年 来 古代 文人 追求 的 君子 品格 。 学习 京剧 的 孩子 ， 会 在 耳濡目染 中 树立 正确 的 三 观 。 
其次 ， 京剧 中 有 文学 之 美 。 
很多 有 代表性 的 唱词 ， 可能 就是 一 首 诗 。 作为 一门 雅俗共赏 的 艺术 ， 京剧 既 有 严肃 高雅 的 诗词 、 精妙 的 表演 流派 特色 ； 同时 ， 它 也 有 很多 不 脱节 时代 的 东西 。 这些 文学性 很 高 的 唱词 文本 ， 将 为 学生 提供 一条 新 的 传统 文化 学习 之 路 。 
最后 ， 京剧 还 能 改变 一 个人 的 仪表 仪态 和 精神 面貌 。 
表演 课上 ， “ 脸 冲 前方 45 度 角 ， 收腹 提 臀 ， 子 午 相 丁字 步 ， 腰板 挺直 “ 这 将 是 学生 们 的 标准 站 姿 。 潜移默化 中 ， 他们 会 懂得 ， 一个 有学问 有 涵养 、 受过 良好 教育 的 人 ， 应该 具有 什么样 的 仪容 仪态 和 精神 面貌 。 
此外 ， 王珮瑜 还 相信 ， 在 京剧 这样 有 难度 、 有 挑战 的 传统 艺术 面前 ， 孩子 们 会 更加 谦逊 ， 不会 自我 膨胀 。 不只是 学戏 ， 受过 传统 文化 熏陶 的 人 ， 都 有 这种 体会 。 
她 尤其 建议 那些 调皮 、 聪明 的 男孩子 ， 来 学习 京剧 。 “ 越是 聪明 的 人 ， 越是 容易 骄傲 和 懒惰 ， 更 需要 磨炼 自己 沉下 心 来 ， 不断 推翻 和 重塑 。 ” 
让 京剧 成为 必修课 
目前 ， 在 很多 学校 里 ， 京剧 还是 以 “ 兴趣 班 ” 或 “ 年终 汇报 表演 ” 的 形式 存在 ， 愿意 参加 的 学生 ， 也 大多 来自 有 戏曲 环境 的 家庭 。 
王珮瑜 坦白 说 ： “ 如果 只是 让 几个 小学生 学会 唱 一段戏 ， 完成 登台 表演 ， 这 并不 难 ， 只要 请 一 位 戏曲 老师 来 就 行 了 。 ” 在 她 看来 ， 既然 是 通 识 教育 ， 就要 面向 所有 的 学生 ， 让 京剧 真正 成为 必修课 ， 而 非 可有可无 的 “ 小菜 ” 。 
目前 ， 王珮瑜 的 京剧 教育 项目 ， 已 在 上海 十 所 学校 挂牌 。 包括 全职 和 兼职 教师 在内 的 30 人 京剧 教师 团队 ， 正 活跃 在 一线 讲台 上 。 
因为 每 所 学校 的 实际 情况 各 不 相同 ， 京剧 课程 也是 “ 因地制宜 ， 各具特色 ” 。 
比如 在 虹口 区 的 新 复兴 学校 ， 京剧 已经 成为 必修 学科 ， 从 一 到 六 年级 进行 了 全校 普及 ； 闵行 区 梅陇镇 街道 的 四 所 学校 ， 是以 学区 课 的 形式 ， 由 戏剧 老师 共同 教授 ； 而 上海 惠灵顿 外籍 人士 子女 学校 ， 则 是以 嘉 年华 的 形式 ， 开展 京剧 文化 周 。 
在 此 基础上 ， 王珮瑜 和 团队 还 尝试 将 京剧 带到 语文 、 历史 等 课堂上 。 
比如 在 学习 关于 北宋 历史 和 杨家将 故事 时 ， 可以 让 学生 试 着 表演 《 洪 洋洞 》 ， 这 一 根据 杨家将 演义 改编 的 经典 剧目 ； 讲到 三国演义 ， 不妨 引入 一 段 京剧 《 空城计 》 ， 让 学生 亲自 扮演 羽扇 纶 巾 的 诸葛亮 ， 极 大 丰富 课堂 学习 体验 ， 也 让 学生 对 书本 故事 人物 有 了 更深 的 理解 。 
不过 ， 要 想 让 京剧 这 一 传统 艺术 ， 真正 在 现代 课堂上 大放异彩 ， 王珮瑜 团队 还要 做出 更多 的 探索 。 除了 课本 教材 、 专业 师资 、 数字 课 件 、 服装 道具 等 各方面 的 配备 ， 最 重要 的 还有 学生 的 兴趣 问题 。 
如何 能 让 21 世纪 的 小学生 ， 对着 流传 了 两 百 多年 的 古老 艺术 ， 持续 产生 热情 ？ 
在 王珮瑜 看来 ， 有 两 方面 一定 要 保证 ： 首先 ， 课程 一定 要 放低 门槛 ， 京剧 教材 不能 太 难 ， 要 让 每个 学生 都 可以 参与 ， 保证 孩子 的 积极性 ； 此外 ， 京剧 学习 不能 “ 变味 ” ， 成为 束缚 孩子 的 另 一种 压力 。 
她 建议 每 一 位 走 上讲台 的 戏剧 老师 ： “ 京剧 课程 ， 可以 让 孩子 们 在 繁重 的 课业 间隙 ， 了解 京剧 常识 ， 培养 一些 基础 审美 ， 是 放松 的 ， 愉悦 的 。 千万 不能 和 考试 、 学分 挂钩 ， 把 它 当成 一个 要 完成 的 任务 。 这 不是 京剧 通 识 教育 的 初衷 。 ” 
有 一个 现实 的 困惑 是 ， “ 京剧 进 校园 ” 呼吁 了 这么 多年 ， 为什么 ， 一 到 落实 就 成 了 “ 老大难 ” ？ 
王珮瑜 一针见血 地 指出 ， 问题 出 在 缺少 师资 。 “ 每年 很多 戏曲 专业 毕业生 ， 大部分 人 都会 改行 ， 这 造成 了 很 大 的 资源 浪费 。 ” 身为 人大代表 的 王珮瑜 ， 为此 向 上海市 两 会上 提交 了 “ 增设 艺术 类 的 高校 和 戏曲 教育 专业 的 本科 ” 的 建议 。 
她 希望 ， 未来 ， 戏曲 专业 的 毕业生 ， 不仅 可以 成为 京剧 文化 的 宣传者 、 京剧 校园 行 活动 的 实施 者 ， 甚至 可以 结合 戏曲 专业 ， 开发 一些 很 有特色 的 教育 产品 ， 成为 师资 力量 。 
古老 的 京剧 ， 究竟 美 在 哪里 ？ 
在 纷杂 喧闹 的 社会 大环境 下 ， 京剧 艺术 的 含蓄 、 克制 ， 宛如 一 股 清流 ， 也 让 浮躁 的 人 心静 下来 。 
王珮瑜 回忆 说 ， 有一次 参加 某 大型 晚会 ， 台上 各种 流量 艺人 、 超级 明星 ， 台下 粉丝 疯狂 尖叫 欢呼 ； 自己 一 袭 长衫 上场 ， 娓娓 道来 ， 一时间 ， 所有 人 都 在 那儿 默默 看 着 ， 甚至 鞠躬 ， 好像 在 我 身上 看到 了 几 千 年 的 传统 。 
她 相信 ， 这 就是 京剧 的 魅力 ， 哪怕 你 不 懂 它 ， 你 依然 会 尊重 它 ， 感受到 它 的 气场 。 
虽然 ， 在 年轻人 眼中 ， 京剧 依然 是 “ 古板 ” 的 ， 不 那么 “ 时尚 ” 的 ， 但是 在 王珮瑜 看来 ， 这 从来 都 不是 问题 。 “ 每个 人 对 美 的 理解 是 不 一样 的 ， 重要 的 是 ， 你 要 让 自己 慢 下来 ， 愿意 花 时间 去 欣赏 ， 就 一定 能够 感受到 京剧 的 美 。 ” 
“ 世上 有 两 种 人 ， 一种 是 喜欢 京剧 的 ， 一种 是 还 不 知道 自己 喜欢 京剧 的 。 ” 那么 ， 京剧 究竟 美 在 哪里 ？ 王珮瑜 喜欢 将 其 总结 为 三 个 方面 ： 
首先 ， 是 重复 之 美 。 
这是 一种 很 有 力度 的 美 。 
一 段 二黄 原版 ， 粗线条 的 人 听到 的 都是 一样 的 调调 ， 但是 静 下 心 来 你 会 听到 很多 细微 的 差别 ， 唱词 表演 不 一样 ， 故事 背景 不 一样 ， 情绪 节奏 也 都 不 一样 ， 我们 可以 在 看似 重复 的 “ 大同 ” 中 找出 “ 小异 ” 。 
所谓 高明 的 艺术 ， 其实 都 体现 在 细小 的 差别 上 。 
其次 ， 是 形式 之 美 。 
京剧 的 舞台 道具 很 简单 ， 往往 就是 一 桌 二 椅 ， 酒杯 酒壶 、 书信 笔墨 、 宝剑 马鞭 等 。 但是 这些 器物 本身 ， 却 可以 成为 表演 的 延展 ， 为 表演 提供 很多 想象 的 空间 。 
因此 ， 京剧 表演 的 画面 感 ， 需要 演员 和 观众 共同 完成 ， 观众 欣赏 过程 中 需要 发挥 极 大 的 想象 。 
 